- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся по географии
Содержание
- 2. А.Н.КолмогоровНе существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность,
- 3. Работа учителя с одаренными детьми – это
- 4. Система работы по организации проектно-исследовательской деятельности на
- 5. 7 класс (описание материков)«Причины сухости климата Австралии»,
- 6. 8 класс. Анализ карт, диаграмм. Исследовательские проекты.«Влияние
- 7. 9 класс. Исследовательский метод (причины территориального размещения
- 8. 10-11 классы. Групповые задания, презентации.«Микрогосударства Европы», «Италия – лидер мирового туризма», «Религии мира», «Глобальные проблемы человечества»
- 9. 9 класс. Познание мира по картам.10-11 классы. Глобальная география.Курсы по выбору, элективные курсы
- 10. Исследование (Процесс выработки новых знаний)Истинное творчество.Исследовательская деятельность
- 11. Внеурочная работа по географииНеделя географии (викторины, конкурсы,
- 12. Неделя географииРолевая игра «Профессия – географ», деловая игра «Товарные экологические знаки»
- 13. Подготовка к олимпиадамМеждународные дистанционные олимпиады и конкурсы:«Человек
- 14. Муниципальные, зональные, краевые этапы конкурсов исследовательских проектов
- 15. Новые знания можно получать в готовом виде,
- 16. 3. Задачи исследования.Задачи исследования уточняют цель. Цель
- 17. 5. Организация и методика исследования (Как ты
- 18. 6. Подготовка к защите исследования.Собраны сведения, сделаны
- 19. Топонимика улиц (На примере станицы Новолеушковской)Судьба степных рекПримеры проектов, выполненных в 2013 – 2014 учебном году
- 20. Изучение экологического состояния реки ТихонькойЗащитная роль лесов
- 21. Эксперимент по укоренению черенков пеларгонии с помощью
- 22. Творческий проект с использованием компьютерных технологий«Опасные животные
- 23. Творческий проект с использованием компьютерных технологий
- 24. Творческий проект - фотография«Самое синее в мире?»Муниципальный
- 25. Проект в форме научно-исследовательской работыСанкции как шанс
- 26. Краткосрочная экспедиция «Ковань»Проект «Необычное меню»Летняя экологическая площадка 2014
- 27. Летняя экологическая площадка«Изучение биологического разнообразия древесных пород в станичном парке»
- 28. Работа с дополнительной литературой, с интернет-ресурсами1.География, 9-11
- 29. Выводы:Использование данных методов на уроках географии приемлемо,
- 30. Рекомендации при работе с одаренными детьми:Постарайтесь создать
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
А.Н.КолмогоровНе существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе.
Слайд 3 Работа учителя с одаренными детьми – это сложный
и никогда не прекращающийся процесс.
Современный урок направлен на воспитание
самостоятельности, инициативы, активности учащихся. Задача учителя – организация учебной деятельности таким образом, чтобы значительную часть их они приобрели самостоятельно, в ходе выполнения поисковых заданий, решения проблемных ситуаций, проектной деятельности.
Слайд 4
Система работы по организации проектно-исследовательской деятельности на уроках
5
– 6 классы. Информационные и творческие проекты. (Например ,«Свойства
морской воды», «Разные точки зрения на внутреннее строение Земли»)
Слайд 5
7 класс (описание материков)
«Причины сухости климата Австралии», «Тайны
ледяного континента», «Намиб - пустыня на берегу океана», «Растения
для кабинета географии – выходцы из разных материков».
Слайд 6
8 класс. Анализ карт, диаграмм. Исследовательские проекты.
«Влияние человека
на рельеф», «Морские ресурсы России», «Первооткрыватели земли русской», «Колумбы
росские», «Агроклиматические ресурсы».
Слайд 7
9 класс. Исследовательский метод (причины территориального размещения хозяйства)
«Урал
– опорный край державы», «Объяснение размещения в Череповце крупного
предприятия черной металлургии», «Проблемы ресурсной основы хозяйства России», «Демографическая ситуация в России».
Слайд 8
10-11 классы. Групповые задания, презентации.
«Микрогосударства Европы», «Италия –
лидер мирового туризма», «Религии мира», «Глобальные проблемы человечества»
Слайд 9
9 класс. Познание мира по картам.
10-11 классы. Глобальная
география.
Курсы по выбору, элективные курсы
Слайд 10
Исследование (Процесс выработки новых знаний)
Истинное творчество.
Исследовательская деятельность –
поиск ответа с заранее неизвестным решений.
Проект (Замысел, план)
Творчество по
плану.Проектная деятельность – активная самостоятельная деятельность учеников, направленная на создание нового продукта.
Проектно-исследовательская деятельность: доли исследования и проектирования равнозначны
Слайд 11
Внеурочная работа по географии
Неделя географии (викторины, конкурсы, просмотр
презентаций, фильмов, классные часы, экологическая акция «В защиту реки
Тихонькой», соцопросы)
Слайд 12
Неделя географии
Ролевая игра «Профессия – географ»,
деловая игра
«Товарные экологические знаки»
Слайд 13
Подготовка к олимпиадам
Международные дистанционные олимпиады и конкурсы:
«Человек и
природа» - победители и призеры - 29 учащихся (2011-2014
гг);«Новый урок» - 3 человека (2013-2014 учебный год)
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по географии:
5 призеров
(2011-2014 годы)
Слайд 14 Муниципальные, зональные, краевые этапы конкурсов исследовательских проектов (2014-2015
учебный год)
Победители и призеры:
«Подрост», «Эврика», «Эврика. Юниор»:
– 5 человек.
Различные
творческие конкурсы – 5 человек.Слайд 15 Новые знания можно получать в готовом виде, а
можно добывать самостоятельно. Чтобы научиться их добывать, надо овладеть техникой
исследовательского поиска. Постепенно выполняя предложенные задания, можно освоить первые доступные приемы.1. Как выбрать тему исследования?
Что тебя интересует в данный момент, какая проблема волнует тебя больше других?
2. Цель исследования.
Определить цель исследования – значит ответить на вопрос о том, зачем мы его проводим.
Слайд 16
3. Задачи исследования.
Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает
общее направление движения, а задачи описывают основные шаги.
4. Гипотеза
исследования.Гипотеза – это предположение, догадка, еще не доказанная логически и не подтвержденная опытом. Для решения проблемы потребуется гипотеза о том, как проблема может быть решена.
Слайд 17 5. Организация и методика исследования (Как ты можешь
узнать что-то новое о том, что исследуешь?)
Интересный и доступный
способ добычи новых знаний – наблюдение. Для этого имеется множество приспособлений: лупы, бинокли, микроскопы.Эксперимент – самый главный метод познания. С его помощью исследуются самые разные явления.
Слайд 18
6. Подготовка к защите исследования.
Собраны сведения, сделаны расчеты
и наблюдения, проведены эксперименты. Теперь нужно кратко изложить на
бумаге самое главное и рассказать об этом людям.7. От чего зависит успех исследования?
1)Внимательно анализируй факты и не делай поспешных выводов.
2)Будь смел, чтобы принять решение.
3) Приняв решение, действуй уверенно и без сомнений.
4) Сосредоточься и вложи в исследование всю свою силу и энергию.
5) Действуя, не бойся совершить ошибку.
Слайд 19
Топонимика улиц (На примере станицы Новолеушковской)
Судьба степных рек
Примеры
проектов, выполненных в 2013 – 2014 учебном году
Слайд 20
Изучение экологического состояния реки Тихонькой
Защитная роль лесов в
северной зоне Краснодарского края
Примеры проектов, выполненных в 2013 –
2014 учебном годуСлайд 21 Эксперимент по укоренению черенков пеларгонии с помощью домашних
стимуляторов
В чем уникальность Черного моря?
Примеры проектов, выполненных в 2013
– 2014 учебном году
Слайд 22
Творческий проект с использованием компьютерных технологий
«Опасные животные Черного
моря»
Муниципальный конкурс творческих проектов «Самое
синее в мире Чёрное
море…» (сентябрь 2014)
Слайд 24
Творческий проект - фотография
«Самое синее в мире?»
Муниципальный конкурс
творческих проектов «Самое синее в мире Чёрное море…» (сентябрь
2014)
Слайд 25
Проект в форме научно-исследовательской работы
Санкции как шанс для
эффективного использования рыбных ресурсов Черного моря
Муниципальный конкурс творческих проектов
«Самое
синее в мире Чёрное море…» (сентябрь 2014)
Слайд 27
Летняя экологическая площадка
«Изучение биологического разнообразия древесных пород в
станичном парке»
Слайд 28
Работа с дополнительной литературой, с интернет-ресурсами
1.География, 9-11 классы:
проектная деятельность учащихся/авт.-сост. Н.В. Яковлева. – Волгоград: Учитель, 2008
г.2.Т.Я.Ашихмина. Школьный экологический мониторинг. М.: АГАР, 2000.
3. С.Е.Мансурова. Следим за окружающей средой нашего города. М.: Владос, 2000.
http://schools.keldysh.ru/labmro www.researcher.ru
www.1553.ru
www.issl.dnttm.ru
www.konkurs.dnttm.ru
http://xn--80ajjhji9d6c.xn--p1ai/index/junyj_issledovatel/0-10
(информация по исследовательской деятельности)
Слайд 29
Выводы:
Использование данных методов на уроках географии приемлемо, эффективно
и результативно.
Проектная технология всегда должна работать на результат. Результативность
проявляется во всей педагогической деятельности.Проектный и исследовательский методы умело сочетаются с другими технологиями, а не исключают их использование на уроках.
Слайд 30
Рекомендации при работе с одаренными детьми:
Постарайтесь создать благоприятную
атмосферу, будьте доброжелательны. Одаренные дети наиболее восприимчивы.
Стимулируйте ученика, хвалите.
Экспериментируйте
на уроке. Докажите, что вас надо уважать, а не бояться.Если ребенок чем-то интересуется, значит, он думает. А если он думает, значит, учитель кое-чего достиг.
