Презентация на тему Новая школа

21-м веке?        Мы законодательно закрепим равенство государственных и частных общеобразовательных

учреждений, предоставив семьям более широкие возможности выбора школы. Целесообразно также развитие концессионных механизмов для привлечения к управлению школами частных инвесторов.        Ученикам будет предоставлен доступ к урокам лучших преподавателей с использованием технологий дистанционного образования, в том числе в рамках дополнительного образования. Это особенно важно для малокомплектных школ, для удалённых школ, в целом для российской провинции.

В школе будет обеспечено изучение не только достижений прошлого,

но и технологий, которые пригодятся в будущем. Ребята будут вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями

здоровья,
детей-инвалидов,
детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации.
Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступени.

новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо

знающие свой предмет. Задача учителя - помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя - ключевая особенность школы будущего.
В такой школе изменится роль директора, повысится степень его свободы и уровень ответственности.

и местным сообществом,
так и с учреждениями культуры, здравоохранения,

спорта, досуга,
другими организациями социальной сферы.
Школы как центры досуга будут открыты в будние и воскресные дни, а школьные праздники, концерты, спектакли, спортивные мероприятия будут местом семейного отдыха.

современными зданиями - школами нашей мечты, с
*оригинальными архитектурными

и дизайнерскими решениями,

*с добротной и функциональной школьной архитектурой - столовой с вкусной и здоровой едой,

*медиатекой и библиотекой, высокотехнологичным учебным оборудованием, широкополосным Интернетом,

*грамотными учебниками и интерактивными учебными пособиями, условиями для занятий спортом и творчеством.

стандарты
 
2. Развитие системы поддержки талантливых детей
  
3. Совершенствование учительского корпуса
  
 4.

Изменение школьной инфраструктуры
  
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников
 
  6. Расширение самостоятельности школ

подробный перечень тем по каждому предмету, обязательных для изучения

каждым учеником, будет осуществлен переход на новые стандарты - требования о том, какими должны быть школьные программы, какие результаты должны продемонстрировать дети, какие условия должны быть созданы в школе для достижения этих результатов.        В любой образовательной программе будет две части: обязательная и та, которая формируется школой. Чем старше ступень, тем больше возможности выбора. Новый стандарт предусматривает внеаудиторную занятость - кружки, спортивные секции, различного рода творческие занятия.        Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий. Это возможно лишь в результате объединения усилий учителей разных предметов.

("деньги следуют за учеником"), переход на которое планируется завершить

во всех субъектах Российской Федерации в ближайшие три года. При этом средства будут поступать и в муниципалитеты, и в каждую школу по нормативу независимо от форм собственности.        Чтобы работа по стандартам была эффективной, предстоит развивать систему оценки качества образования. Нужна независимая проверка знаний школьников, в том числе - при их переходе из 4-го в 5-й и из 9-го в 10-й классы. Механизмы независимой оценки могут создаваться силами профессионально-педагогических союзов и ассоциаций. Россия будет продолжать участвовать в международных сравнительных исследованиях качества образования, создавать методики сопоставления качества образования в различных муниципалитетах и регионах.

среду для выявления особо одаренных ребят в каждой общеобразовательной

школе.


Старшеклассникам нужно предоставить возможность обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им независимо от места проживания осваивать программы профильной подготовки.


Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся при приеме в вузы.

Это, прежде всего, образовательные учреждения круглосуточного пребывания.
Следует распространять

имеющийся опыт деятельности физико-математических школ и интернатов при ряде университетов России.
Для ребят, проявивших свои таланты в различных областях деятельности, будут организованы слеты, летние и зимние школы, конференции, семинары и другие мероприятия, поддерживающие сформировавшуюся одаренность.        Работа с одаренными детьми должна быть экономически целесообразной.
Норматив подушевого финансирования следует определять в соответствии с особенностями школьников, а не только образовательного учреждения.
Учитель, благодаря которому школьник добился высоких результатов, должен получать значительные стимулирующие выплаты.

материальных стимулов поддержки отечественного учительства. А главное - привлечь

к учительской профессии молодых талантливых людей.        Система моральной поддержки - это уже сложившиеся конкурсы педагогов ("Учитель года", "Воспитать человека", "Сердце отдаю детям" и др.),

масштабный и действенный механизм поддержки лучших учителей в
рамках приоритетного национального проекта "Образование". Такая практика будет расширяться на уровне субъектов Российской Федерации.


Повышению престижа профессии будут способствовать мероприятия, которые планируется провести в связи с объявлением 2010 года в России Годом Учителя.

управленческих кадров - периодическое подтверждение квалификации педагога, её соответствия

задачам, стоящим перед школой.

Принципиально обновлены квалификационные требования и квалификационные характеристики учителей, центральное место в них занимают профессиональные педагогические компетентности.

Не должно быть никаких бюрократических препятствий для учителей, в том числе молодых, желающих подтвердить высокий уровень квалификации ранее установленных сроков.

следует распространять опыт лучших учителей.
Педагогическая практика студентов профильных

вузов и стажировки уже работающих педагогов должны проходить на базе школ, успешно реализовавших свои инновационные программы, прежде всего, в рамках приоритетного национального проекта "Образование".

Мы получим реальную отдачу, если школа станет центром творчества

и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни.

В каждом образовательном учреждении должна быть создана универсальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов.
В 2010 году будет принята пятилетняя государственная программа "Доступная среда", направленная на решение этой проблемы.

школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического,

психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов.

Здоровье человека - важный показатель его личного успеха.

Если у молодёжи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность.

спортивные занятия, в том числе внеурочные,
реализация профилактических программ,

обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни - все это будет влиять на улучшение их здоровья.

Кроме того, должен быть осуществлен переход от обязательных для всех мероприятий к индивидуальным программам развития здоровья школьников.

В 2010 году будет введен новый норматив занятий физкультурой - не менее трёх часов в неделю с учётом индивидуальных особенностей детей.

и создание образовательных программ, которые вызовут у ребенка интерес

к учебе.

Практика индивидуального обучения с учетом возрастных особенностей, изучение предметов по выбору, общее снижение аудиторной нагрузки в форме классических учебных занятий позитивно скажутся на здоровье школьников.

Но здесь нужны не только меры со стороны взрослых. Намного важнее пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учебе, выборе курсов, адекватных индивидуальным интересам и склонностям.

Насыщенная, интересная и увлекательная школьная жизнь станет важнейшим условием сохранения и укрепления здоровья.

как в составлении индивидуальных образовательных программ, так и в

расходовании финансовых средств.
С 2010 года самостоятельность получат школы, ставшие победителями конкурсов приоритетного национального проекта "Образование", и школы, преобразованные в автономные учреждения.
Требуемая отчётность таких школ будет резко сокращена в обмен на открытость информации о результатах работы.
С их директорами будут заключены контракты, предусматривающие особые условия труда с учетом качества работы.

учреждений, предоставив семьям более широкие возможности выбора школы. Целесообразно

также развитие концессионных механизмов для привлечения к управлению школами частных инвесторов.        Ученикам будет предоставлен доступ к урокам лучших преподавателей с использованием технологий дистанционного образования, в том числе в рамках дополнительного образования. Это особенно важно для малокомплектных школ, для удалённых школ, в целом для российской провинции.