Презентация на тему Классно-урочная система обучения, её особенности, развитие и модернизация

которой учащиеся группируются для проведения занятий в коллективы, сохраняющие

свой состав в течение установленного периода времени (обычно учебного года), - классы, а ведущей формой обучения является урок.

уровня подготовленности(класс);
Каждый класс работает в соответствии со своим годовым

планом (планирование обучения);
Учебный процесс осуществляется в виде отдельных взаимосвязанных, следующих одна за другой частей (уроков);
Каждый урок посвящается только одному предмету (монизм);
Постоянное чередование уроков (расписание);
Руководящая роль учителя (педагогическое управление);
Применяются различные виды и формы познавательной деятельности учащихся (вариативность деятельности).

учителем.
Экономичность – учит один учитель.
Возможность применения коллективных форм обучения

и взаимообучения.
Возможность выдать большое количество материала за относительно небольшой отрезок времени.
Ученический коллектив – это эффективный инструмент обучения и воспитания.

подхода.
Единый темп обучения, в результате чего у сильных учащихся

происходит задержка творческого развития, а слабые дети испытывают непосильные трудности.
Преимущественно словесный характер обучения, а следовательно, ориентированность на память, а не на мышление.
Репродуктивный характер упражнений. Дети учатся использовать полученные знания по образцу в аналогичных ситуациях.

на каждом уроке.
7) Отсутствие индивидуального подхода в обучении.
8) Доминированность

роли учителя, его мнения.
9) Усвоение учащимися стандартного материала.

система.
3.Лекционно-семинарская система.
4.Классно-урочная система.
5.Белл-ланкастерская система.
6.Бригадно-лабораторная система.
7.Дальтон-план (лабораторный план).
8.Винеетка-план.
9.Мангеймская система.