Презентация на тему Использование потенциала образовательной системы Санкт-Петербурга в профилактике экстремизма, ксенофобии в молодежной среде

языку, образу жизни, стилю мышления

«Не умеющий понять другого,

достоинства, формируется чувство безысходности

ФИЗИЧЕСКОМ

Использование физической силы, чтобы нанести вред

СО СТОРОНЫ СИСТЕМЫ

Когда система не признает основные права своих членов

к юности


Новый тип отношений к социальной действительности
Поиск своего

ГРУПП

взаимоотношения в классе – 30,3 %
успеваемость – 44,9

СЕМЕЙНЫЕ
ОТНОШЕНИЯ

ФАКТОРЫ РИСКА:

Родители игнорируют мое мнение – 6,1 %
Не считаются с моим мнением и навязывают свое – 6,7 %
Я не высказываю своего мнения при родителях – 11,8 %

Формы наказания:
кричат, используют
грубые выражения – 17,0 %
запрещают общаться
с друзьями – 3,4 %
не пускают гулять – 21,4 %
не разговаривают – 10,0 %
лишают карманных денег – 11,2 %

Источник конфликтов:
30,2 % различие интересов

4,2 сцены
насилия
(то есть каждые 15 минут
зритель

СМИ

ФАКТОРЫ РИСКА:

Среди школьников,
склонных идентифицировать
себя с агрессором,
31 % нравятся сцены насилия

%
жесткий,
авторитарный характер – 17,0%
ушли от ответа

СОЦИАЛЬНОЕ
ПРОСТРАНСТВО
ШКОЛЫ

ФАКТОРЫ РИСКА:

Возможность:

… выражать свои эмоции и чувства – 7,5 %
… спорить и цитировать мнение учителя – 7,2 %
… высказывать свое мнение в тех или
иных положениях – 21,1 %

Основные причины
конфликтов:
межличностные отношения
социально-ролевой
характер отношений

% подростков (возраст от 12 до 17 лет)
причисляют

Включенность в пространство неформальных молодежных групп

41,4 % участвуют
эпизодически

31,4 % в жизни групп
не участвуют

17,1 % положительно относятся ко всем молодежным группам
12,1 % отрицательно относятся ко всем молодежным группам
Для 30 % участие в жизни неформальных групп – способ самовыражения
11,8 % участие в группе позволяет быть независимыми и ощущать собственную силу

о сегодняшнем подростке,
его ценностях,
атрибутике, символике,
героях-кумирах,
молодежном сленге