Презентация на тему Консультация для воспитателей ЧТО ТАКОЕ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС ДО)? часть2 консультация по теме

и представляют собой «совокупность обязательных требований к дошкольному образованию,

утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования».

основных образовательных программ: к развивающей предметно-пространственной среде (РППС), психолого-педагогическим,

кадровым, финансовым, материально-техническим;
2. К структуре основных образовательных программ и их объему, в том числе соотношению обязательной части программы и части, формируемой участниками образовательных отношений;
3. К результатам освоения основных образовательных программ.

должен соответствовать санитарно -эпидемиологическим правилам и нормативамСанПиН2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требованияк

устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций",утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 (зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., регистрационный № 28564)

(основные компетенции педагогических работников)

Обеспечение эмоционального благополучия через:
•непосредственное общение с

каждым ребѐнком
•уважительное отношение к каждому ребѐнку, к его чувствам и потребностям

(основные компетенции педагогических работников) (продолжение)

2. Поддержка индивидуальности и инициативы

детей через:
•создание условий для свободного выбора детьми деятельности и участников совместной деятельности
•создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей
•недирективную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности

(основные компетенции педагогических работников) (продолжение)

3. Установление правил взаимодействия в

разных ситуациях:
•создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностями социальным слоям, а также имеющими различные(в том числе ограниченные) возможности здоровья
•развитие коммуникативных способностей детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками
•развитие умения детей работать в группе сверстников

(основные компетенции педагогических работников)(продолжение)
Психолого-педагогические условия реализации Программы

4. Построение вариативного

развивающего образования, ориентированного на зону ближайшего развития каждого ребѐнка, через:
•создание условий для овладения культурными средствами деятельности
•организацию видов деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества, личностного, физического и художественно –эстетического развития детей
•поддержку спонтанной игры детей, еѐ обогащение, обеспечение игрового времени и пространства
•оценку индивидуального развития детей

(основные компетенции педагогических работников) (продолжение)

5. Взаимодействие с родителями по

вопросам образования ребѐнка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьѐй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи