Презентация на тему Инновационные технологии в работе логопеда презентация по логопедии

“Здравоохранение”, введенных правительством Российской Федерации в 2005 г. С

1 сентября 2013 г. вступил в силу федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации". В данном законе изложено следующее (кратко):

обеспечения модернизации и развития системы образования.

Инновационная деятельность ориентирована

на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования.

Федеральные государственные органы и органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования, в рамках своих полномочий создают условия для реализации инновационных образовательных проектов, программ и внедрения их результатов в практику.

эффективных средств
коррекции речевых нарушений у
детей и помогают достижению
максимально возможных

успехов в
коррекционно – логопедической
работе.

обучения - одна из приоритетных задач общей дошкольной и

коррекционной педагогики.   Здоровьесберегающие технологии, направленные на развитие дыхания, необходимы для дальнейшей работы над коррекцией звукопроизношения. А такие упражнения, как пальчиковая гимнастика, способствуют формированию не только мелких движений и координации рук, но и позитивно влияют на развитие интеллекта детей.

музыкальных инструментах); изо-терапия (нетрадиционные техники рисования); кинезитерапия (танцтерапия, телесно

-ориетированная терапия, логоритмика, психогимнастика); сказкотерапия;; креативная игротерапия (песочная терапия);
мнемотехника
современные технологии логопедического и пальцевого массажа;
современные технологии сенсорного воспитания;
Су - Джок –терапия;
активно внедряются в коррекционно-развивающий процесс мультимедийные средства коррекции и развития,
Информационные технологии.

метод психотерапии, основанный на эмоциональном восприятии музыки.
Коррекционные задачи музыкотерапии:
•

стимуляция слухового восприятия;
• развитие просодической стороны речи (темп, ритм, выразительность).
Музыкальные произведения можно использовать во время проведения физкультминуток и артикуляционной гимнастики :
• логопедические распевки;
• развитие слухового восприятия;
• психогимнастика.

развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь

с окружающим миром.
Коррекционные задачи сказкотерапии:
• создание коммуникативной направленности каждого слова и высказывания ребёнка;
• совершенствование лексико-грамматических средств языка;
• совершенствование звуковой стороны речи;
• развитие диалогической и монологической речи;
Элементы сказкотерапии:
• сотрудничество логопеда с детьми и друг с другом;
• создание на занятии благоприятной психологической атмосферы, обогащение эмоциональной сферы ребёнка;
• приобщение детей к прошлому и настоящему русской культуры, народному фольклору.

качестве основного приёма психокоррекционного воздействия куклу, как промежуточный объект

взаимодействия ребенка и взрослого.
• Цель куклотерапии – помочь сгладить переживания, укрепить психическое здоровье, улучшить социальную адаптацию, повысить самосознание, разрешить конфликтный ситуации в коллективной деятельности.

коррекции речи и развитию эмоционально-волевой сферы.
• Песочная терапия способствует:
•

совершенствованию умений и навыков практического общения, используя вербальные и невербальные средства;
• обогащению словарного запаса;
• развитию связной речи; обучению грамоте;
• развитие мелкой моторики;
• развитие фонематического слуха;
• побуждению детей к активным действиям и концентрации внимания;
• развитию фантазии и образного мышления.

манке; рисование ладонями.
• использование прищепок при усвоении детьми пространственных

представлений;
• учить различать гласные и согласные звуки.

технологии – это технологии, использующие специальные программные и технические

средства для работы с информацией.
Преимущества использования информационно - коммуникативных технологий в логопедии:
• повышение мотивации к логопедическим занятиям.
• Возможность создания собственного дидактического материала.
• Наглядность.
• Составление отчётов, ведение документации учителя - логопеда в электронном  виде.
• Использование компьютерных логопедических игр, направленных на коррекцию речевых нарушений и развитие речи детей.
• Использование презентаций позволяет учителю-логопеду привнести эффект наглядности в логопедические занятия и помогает ребенку усвоить материал быстрее и в полном объеме. Презентации дают возможность показать  в привлекательном виде тщательно подготовленную информацию. В логопедической работе применяются презентации по формированию лексико - грамматических категорий и связной речи, обучению грамоте; для автоматизации и дифференциации поставленных звуков; презентации к консультациям для воспитателей, родителей.

новые возможности, помогающие оптимизировать работу учителя - логопеда.

Гармонично вписываются в работу по развитию ЛГК, обогащению и актуализации словаря.
Носят характер комплексного воздействия.
Способствуют росту профессионального мастерства.
Развивают умение осуществлять исследовательскую деятельность.
Повышают качество обученности детей.

познавательных компетенций у дошкольников с ОВЗ;
• повысится уровень любознательности

и интереса к выполнению заданий.