Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Пути и средства достижения планируемых результатов средствами учебно-методического комплекта в системе Л.В. Занкова через формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы. опыты и эксперименты

Тенденции развития образования: •от репродукции знаний к их продуктивному использованию в зависимости от решаемых задач; •от механического заучивания к учению как процессу интеллектуального развития; •от статистической модели знаний к динамически структурированным системам умственных действий; •от ориентации
Ян Амос Каменский «Изображение и наименование всех важнейших предметов в мире и действий в жизни» Тенденции развития образования: •от репродукции знаний к их продуктивному использованию в зависимости Концепция стандартов второго поколения базируется на следующих принципах: •непрерывности образования; •учета возрастных В стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, Характеристики основных результатов начального образования:  •формирование предметных и универсальных способов действия,обеспечивающих Основания для открытия опытно-экспериментальной площадки:высокий профессиональный уровень учителей начальных классов школы (95% Цель эксперимента -  определение необходимых и достаточных организационно-педагогических условий реализации Основные этапы эксперимента:   Подготовительный этап (январь-август 2009г.)  Формирующий этап I уровень сложности: В каком ряду чисел имеет место закономерность?а) 8, 17, Универсальные учебные действия ноябрь 2009 года Универсальные учебные действия апрель 2010 года Сравнительный анализ итогового и входного мониторингов: Итоговые результаты мониторингов проведенных в 2009, 2010 годах. Особенности типа обученияисключительным вниманием к построению обучения, его содержанию, принципам, методам и
Слайды презентации

Слайд 2 Тенденции развития образования:





•от репродукции знаний к их

Тенденции развития образования: •от репродукции знаний к их продуктивному использованию в

продуктивному использованию в зависимости от решаемых задач;

•от механического

заучивания к учению как процессу интеллектуального развития;

•от статистической модели знаний к динамически структурированным системам умственных действий;

•от ориентации на среднего ученика к дифференцированным и индивидуальным программам обучения;

•от внешней мотивации учения к внутренней нравственно-волевой регуляции.

Слайд 3 Концепция стандартов второго поколения
базируется на следующих принципах:

Концепция стандартов второго поколения базируется на следующих принципах: •непрерывности образования; •учета


•непрерывности образования;
•учета возрастных возможностей ребенка;
•учета его

индивидуальных особенностей;
•здоровьесбережения;
•взаимосвязи с окружающим миром;
•развития личности как субъекта творческой деятельности;
•признания ребенка как активного субъекта познания;
•доступности и достаточности;
•духовно-нравственного воспитания;
•психологической адаптации;
•взаимодействия семьи и педагога.

Слайд 4 В стандарте особое место отведено


деятельностному, практическому содержанию

В стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам

образования,

конкретным способам деятельности,

применению приобретенных знаний и умений

в реальных жизненных ситуациях.


Слайд 5 Характеристики основных результатов
начального образования:

•формирование предметных

Характеристики основных результатов начального образования: •формирование предметных и универсальных способов действия,обеспечивающих

и универсальных способов действия,
обеспечивающих возможность продолжения образования
в основной

школе;

•воспитание умения учиться – способности к самоорганизации
в целях решения учебных задач;

•индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития –
эмоциональной, познавательной, саморегуляции;

•желание и умение учиться, готовность к образованию
в основном звене школы и самообразованию;

•инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества
в разных видах деятельности.

Слайд 6 Основания для открытия
опытно-экспериментальной площадки:

высокий профессиональный уровень учителей

Основания для открытия опытно-экспериментальной площадки:высокий профессиональный уровень учителей начальных классов школы

начальных классов школы (95% имеют высшую и первую категории);

стабильные

результаты по формированию знаний, умений, навыков младших школьников
(100% успеваемость, 70-75% качество знаний);

использование в работе учителями школы современных педагогических технологий, способствующих формированию ключевых компетентностей.

Слайд 7 Цель эксперимента -


определение необходимых

Цель эксперимента -  определение необходимых и достаточных организационно-педагогических условий

и достаточных организационно-педагогических условий реализации компетентностного подхода при

формировании универсальных учебных действий учащихся в условиях выполнения стандарта начального общего образования.

Слайд 8 Основные этапы эксперимента:

Подготовительный этап (январь-август

Основные этапы эксперимента:  Подготовительный этап (январь-август 2009г.) Формирующий этап (сентябрь-май

2009г.)

Формирующий этап (сентябрь-май 2009-2011г.)
обеспечить средствами инновационных образовательных

программ;
выявить особенности содержания инновационных программ
по формированию ключевых компетентностей;
разработать диагностические материалы
для определения уровня развития компетентностей;
организовать мониторинг результатов и корректировку работы;
оформить аналитические материалы экспериментальной работы.

Результативно-обобщающий этап.(2011-2012г.)
провести окончательные выводы по эксперименту;
разработать рекомендации по внедрению экспериментальной работы;
обобщить опыт работы опытно-экспериментальной площадки


Слайд 9 I уровень сложности:
В каком ряду чисел имеет

I уровень сложности: В каком ряду чисел имеет место закономерность?а) 8,

место закономерность?
а) 8, 17, 25, 31
б) 6, 12, 18,

24
в) 33, 34, 38, 2
г) 22, 84, 7, 35

II уровень сложности:
Какая пара слов не соответствует смысловому значению?
а) грибы – корзина
б) деньги – кошелёк
в) птицы – гнездо
г) щуки – море

III уровень сложности:
Построй выражение: тькуса тикло. Выбери верное ему объяснение:
а) радоваться чему-то
б) жалеть о чём-то
в) верить чему-то
г) восхищаться чем-то

Слайд 10 Универсальные учебные действия
ноябрь 2009 года

Универсальные учебные действия ноябрь 2009 года

Слайд 11 Универсальные учебные действия
апрель 2010 года

Универсальные учебные действия апрель 2010 года

Слайд 15 Сравнительный анализ
итогового и входного мониторингов:

Сравнительный анализ итогового и входного мониторингов:

Слайд 16 Итоговые результаты мониторингов проведенных в 2009, 2010 годах.

Итоговые результаты мониторингов проведенных в 2009, 2010 годах.

  • Имя файла: puti-i-sredstva-dostizheniya-planiruemyh-rezultatov-sredstvami-uchebno-metodicheskogo-komplekta-v-sisteme-lv-zankova-cherez-formirovanie-universalnyh-uchebnyh-deystviy-uchashchihsya-nachalnoy-shkoly-opyty-i-eksperimenty.pptx
  • Количество просмотров: 76
  • Количество скачиваний: 0