Презентация на тему к статье по поликультурному воспитанию дошкольников проект (младшая группа)

Слайд 1 Презентация на тему:

«ФОЛЬКЛОР И СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ВОСПИТАНИИ

ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»


Выполнила: Филипанова Светлана Сергеевна
Воспитатель структурного подразделения «Детский сад № 17 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга»
комбинированного вида» Рузаевского муниципального района
 

 

---

Слайд 2 Дмитрий Сергеевич Лихачев писал: «Человек ‒ часть общества и часть

его истории. Не сохраняя в себе самом память прошлого, он губит часть своей личности. Отрывая себя от национальных, семейных и личных корней, он обрекает себя на преждевременное увядание. А если заболевают беспамятностью целые слои общества? Тогда это неизбежно сказывается и в нравственной области, на их отношениях к семье, детям, родителям и к труду, именно к труду и трудовым традициям».

---

Слайд 3 Бесценным богатством является фольклор. Он оказывает огромное влияние на формирование

национального характера, поскольку в нем заложен огромный познавательный и воспитательный потенциал.
Фольклор знакомит с бытом, традициями, обычаями, тем самым способствует освоению знаний о народной духовной культуре,об окружающем ребенка мире. Так, загадки обогащают ум сведениями о природе и знаниями из самых различных областей человеческой жизни, развивают мышление детей, приучают их анализировать предметы и явления. Загадки ценны еще тем, что совокупность сведений о природе и человеческом обществе приобретается ребенком в процессе активной мыслительной деятельности. Произведения устного народного творчества содержат целый пласт важных этико-педагогических идей: уважение к старшим, трудолюбие, толерантность, доброжелательность, терпимость к чужому мнению. Раскрывая характеры сказочных персонажей, вникая в суть их поступков, ребенок понимает, что хорошо и что плохо, постигает народные представления о добре и зле. О поведенческих нормах сообщают мудрые народные пословицы. Их целью всегда было воспитание, они с древнейших времен выступали как мощные педагогические средства.

---

Слайд 4 Проблема поликультурного воспитания дошкольников в современных условиях развития поликультурного общества

приобретает особую актуальность. В настоящее время, когда происходит интенсивный процесс гуманизации нашего многонационального общества, необычайно важное значение приобретают воспитание и образование подрастающего поколения на традициях национальной культуры, обычаев. В.В. Путин подчеркивает, что “взаимодействие разных культур является многовековой традицией нашей общественной и государственной жизни, а национальное многообразие народов России подлинным богатством страны. И потому мы полностью поддерживаем деятельность, направленную на утверждение культуры мира и толерантности как необходимых условий диалога цивилизаций”.
В концепции дошкольного воспитания ставится задача - приобретение основ личностной культуры, её базиса, соответствующего общечеловеческим духовным ценностям. 

---

Слайд 5 Формирование поликультурной личности определяют конкретные задачи поликультурного воспитания дошкольников:
- развитие  представлений

о развитии человечества, об образе жизни человека в древности;
- формирование у детей представлений о многообразии культур в России и мире,  приобщение детей к культурному богатству русского народа через семейные традиции и обычаи, игры, фольклор,  воспитание позитивного отношения к различным культурам;
- привитие  дошкольникам умений и навыков продуктивного взаимодействия с носителями различных культур;
- воспитание в детях патриотизма, толерантности, гуманности по отношению к другим культурам.
- воспитание уважения к личности и правам другого человека, общественных норм и правил поведения.
Научно-обоснованное содержание поликультурного воспитания включает в себя компоненты национальных культур: устное народное творчество, песенное народное творчество, декоративно-прикладное искусство, игры, традиции.

---

Слайд 6 Одним из важнейших звеньев поликультурного воспитания у дошкольников является взаимодействие

с семьями воспитанников. Чрезвычайно сложно сформировать поликультурность у ребенка, если родители не являются союзниками педагогов в решении этой проблемы.
Атмосфера каждой семьи уникальна и формируется внутри своей культуры. Большинство детей старшего дошкольного возраста начинает осознавать свою национальную принадлежность, ориентируясь на национальность родителей и язык семейного общения.
Очень важно детям знать о своей семье, где они родились, историю её возникновения и становления, какие национальные и семейные праздники отмечаются в семье.

---

Слайд 7 Нами был разработан и реализован проект по теме: «Семья. Герб

семьи. Семейные традиции». Мы с детьми в течении нескольких месяцев разбирали такие понятия как «семья», «традиции», «национальность», «семейный герб». Проводили дидактические и сюжетно-ролевые игры, физкультминутки, рисовали генеалогическое древо и герб нашей группы. Завершили мы наш проект развлечением с участием родителей, дети показали родителям свои знания о национальной принадлежности, читали стихи, рисовали с родителями герб своей семьи и делились традициями которые сохранились в их семьях. Такая совместная работа сплачивает детей и взрослых, способствует развитию свободного общения между взрослыми и детьми. Совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребёнка, его социальной восприимчивости. Дети получают знания о близких им людях, интересуются их достижениями, учатся выражать свои мысли и чувства. Такие выставки приносят всем чувства радости, удовлетворенности.

---

Слайд 8 Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»

---

Слайд 9

---

Слайд 10

---

Слайд 11

---

Слайд 12

---

Слайд 13 Рисование генеалогического древа

---

Слайд 14

---

Слайд 15 Рисование герба семьи с родителями

---

Слайд 16

---

Слайд 17

---

Слайд 18

---

Слайд 19 Знакомство детей с произведениями фольклора и народным костюмом

---

Слайд 20

---

Слайд 21

---

Слайд 22 Дошкольный возраст – фундамент развития ребенка. Дети этого возраста очень

любознательны и восприимчивы, искренне сочувствуют и сопереживают. Если мы хотим, чтобы наши дети не были Иванами, не помнящими родства, важно с раннего возраста приобщать их к культурным традициям народов, населяющих Россию.

---

Слайд 23
Спасибо за внимание!

---