Презентация на тему Аттестационная работа. Школьное научное общество учащихся ШАНС

Наук Старшеклассников.
Создана в 2009 году.
Руководитель: учитель химии высшей

категории Аникина Эльвира Юрьевна.
Сопредседатель: ученица 11 класса Пронина Валерия.

Семенчатенко Татьяна Владимировна.
Гуманитарная – руководитель Малахова Ольга Алексеевна.
Социально-правовая

– руководитель Карпинская Любовь Тихоновна.
Информационно-математическая – руководитель Шилина Людмила Леонидовна.
Художественно-эстетическая – руководитель Золотарева Екатерина Константиновна.

интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, поддержка научно- исследовательской деятельности

учеников.

способствующих повышению уровня образованности учащихся;
Развивать  у школьников познавательную активность,

исследовательские умения и навыки, творческие способности в процессе учебной и исследовательской деятельности;
Учить работать с научной литературой, отбирать, анализировать, систематизировать материал, выявлять и формулировать проблемы, овладевать искусством дискуссии, выступать перед аудиторией с докладами и сообщениями о достижениях отечественной и мировой науки и практики, готовить детей к участию в городских и областных олимпиадах и конкурсах;
Развивать интерес к исследованию окружающей естественной и социальной среды;
Участие в школьных, муниципальных, региональных и всероссийских олимпиадах, конкурсах, конференциях, научно-практических семинарах;
Способствовать воспитанию активной гражданской позиции, высоких нравственных качеств и духовной культуры.

креативному мышлению
Ответственен за свои поступки и дела
Интеллектуально развитый
Самостоятелен в

выборе решений
Психологически раскрепощен
Общественно активный
Активно действующий, способный на поступок Ориентирован на успех: - Я знаю!!! - Я умею!!! - Я способен!!! - Я значу!!! - Я нравлюсь!!!

и приобретению новых компетенций
Развивает у школьников творческие способности и

вырабатывает  у них исследовательские навыки (реферирование литературы, оформление библиографии, создание структуры работы и оформление её);
Формирует аналитическое  и критическое мышление  в процессе творческого поиска и выполнения исследований;
Даёт возможность проверить свои наклонности, профессиональную ориентацию, готовность к предстоящей трудовой деятельности;
Воспитывает  целеустремленность и системность в учебной, и трудовой деятельности;
Благодаря достижению поставленной цели и представлению полученных результатов способствует их самоутверждению.

выбора темы, хотя ее формулировка рождается не сразу. Выбор

темы зависит от того, есть ли у ученика подходящий интересный материал для исследования. Иногда тема выбирается по совету учителей или родителей.

Ребенку необходимо сопровождение в ситуации, когда он может сказать: «хочу, но не знаю, как это сделать».

Под руководством учителя составляется план-график выполнения учебного исследования – определяются временные рамки, объем работы и поэтапное ее выполнение.

В ходе работы для учащихся значительные трудности вызывает: •выявление проблемы исследования; •постановка цели и задач, определение объекта и предмета исследования; •отбор и структурирование материала; •соответствие выводов теме и целям исследования.
Смысл технологии учебного исследования заключается в том, чтобы помочь ученику пройти путем научного познания, усвоить его алгоритм.

заседания
Круглый стол
Дискуссия
Игровая деятельность
Научно-практические конференции

творческому применению знаний на практике.
Актуализация знания каждого по определенному

вопросу, затем эти знания обогащаются знаниями других участников научного общества.
Основной этап - социализация – этап, где дети представляют свою работу.

Например
Подготовка и проведение открытия Декады Наук,
бала Умников и Умниц;
Постановка и инсценировка экологических сказок в
рамках декады естественных наук, сказки
«Заклятое огниво» в рамках декады Здоровья, сказки
«Буду химию учить» для учеников 6-7 классов;
Проведение и оформление литературных гостиных.

знаний, позволяют мобилизовать свои потенциальные возможности для решения проблемных

ситуаций.
Используем информационные технологии и различные методы обучения: тренинги, «мозговой штурм», самостоятельные
Тематика заседаний Совета НОУ:
Знакомство с банком тем, предлагаемых для написания исследовательских проектов. Структура учебно-исследовательской деятельности (сентябрь).
Утверждение тем научных работ учащихся по секциям (ноябрь).
Анализ результатов подготовки и участия членов НОУ в школьных и городских олимпиадах, конкурсах, тематических декадах (январь).
Планирование Декады Наук (февраль).
Анализ готовности секций к проведению городской конференции. Подведение итогов школьной конференции (март).
Анализ итогов работы за учебный год (май).

на обсуждаемую проблему, а в дальнейшем сформулировать либо общее

мнение, либо четко разграничить разные позиции сторон.
Например:
Деловая игра по теме "Мы и выборы»
Круглый стол «Человек и его здоровье»,
«Атомная энергетика: за и против», «Альтернативные
источники энергии», «Пищевые добавки в нашей жизни»

дискуссии:
соблюдай гармоничность в себе;
избегай общих фраз;
ориентируйся

на цель (задачу);
умей слушать и слышать;
будь активен в беседе;
будь краток;
осуществляй конструктивную критику.

Например.
Мероприятие «Я учусь в профильной школе».
Ученики 9-х классов вместе с учителями
представляют предпрофильные курсы (их 6)
и в ходе дискуссии определяют необходим этот
курс в будущем или нет.

применять знания на практике; чувство коллективизма, общительность, гордость за

успех товарища;
развивают эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживание им.


Тематика общешкольных интеллектуальных игр
2010г – «Экология и здоровье человека»
2011г - «Знаете ли вы естественные науки?»
2012 г - «Великий сын России – Ломоносов»
2013 г – «75 лет Ростовской области»
2014 г – «Знатоки права»
2015 г – «Чтение-путь к познанию мира»