Презентация на тему Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность

значении включения в программу занятий со школьниками проектно -

исследовательской деятельности.
Эссе  — литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции.
С помощью эссе можно выразить индивидуальные впечатления и соображения   по использованию проектно-исследовательской деятельности в учебном процессе своей школы.

Характеристика жанра работы

находится в Забайкальском крае селе Сохондо.
Школа основана в 1952

году.
Школа реализует программы начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.
Педагогический коллектив -22 учителя.
Общее количество учащихся на 1 сентября 2016г.- 166 учеников, 12 комплектов классов.
Официальный сайт школы: shkola-sohondo.ru

МОУ СОШ села Сохондо

во всех документах, касающихся реформирования системы образования. ФГОС нового

поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего(полного) общего образования.

определён тем, как он умеет организовать свою жизнедеятельность. Жизнь

сегодня актуально рассматривать в виде проекта. Именно поэтому ценится то, умеет ли человек ставить цели и определять перспективы развития, может ли он правильно планировать работу и находить нужные ресурсы для реализации своих планов, а также оценивать, удалось ли задуманное. Современная школа предоставляет возможности научиться вести проектную деятельность.

познания, которая предполагает решение учениками разнообразных задач исследовательско-творческого характера

под руководством педагога.
Проектная деятельность школьников — это познавательная, учебная, исследовательская и творческая деятельность, в результате которой появляется решение задачи, которое представлено в виде проекта.
Проектный метод предполагает творческое раскрытие личности ученика при самостоятельной работе.

активизации познавательного интереса и самостоятельному приобретению знаний из различных

источников
формирование умения пользоваться знаниями с целью решения познавательных задач
развитие коммуникативных и исследовательских навыков
активное развитие мышления.

с педагогом, который руководит творческо-познавательным процессом и контролирует его.

В результате такой творческой работы получается «проект» — продукт, созданный для решения поставленной задачи, детального исследования проблемы.
В нашей школе проектно –исследовательская работа ведется в научном обществе учащихся.

обучения, основанный на естественном стремлении ребёнка к постижению мира,

который его окружает, в результате чего развитие получает познавательная сфера ученика, его способности мыслить глубоко и самостоятельно, креативно относиться к деятельности.