Слайд 2
Самоуправление – важная и необходимая часть воспитательного процесса
в школе.
Самоуправление учащихся выражается в самостоятельности проявлять инициативу,
принимать решения и реализовывать их в интересах своего коллектива.
Самоуправление – это демократичный способ организации коллективной (общественной) жизни.
Основная цель классного
самоуправления –
воспитание личности с яркими организаторскими качествами,
способного принимать решения, ответственного и дисциплинированного, готового самостоятельно сделать выбор, обладающего активной жизненной позицией.
Слайд 4
Ожидаемые трудности:
1.Низкая активность отдельных уч-ся.
2.Загруженность учащихся
в учебном
процессе и во внеурочное время.
Ожидаемые результаты:
1.Активная жизненная позиция уча-
щихся класса.
2.Готовность и желание учащихся ра-
ботать в коллективе.
3.Усвоение и овладение знаниями и
техникой организаторской деятель-
ности.
4.Разработки творческих и социаль-
ных проектов.
Слайд 5
Самоуправление в классе нужно начи-
нать с проекта.
Проект строится на следующих принципах:
1. Педагогическое руководство.
2. Выборность
и согласованность.
3. Сменяемость функций руководства.
4. Согласие.
5. Единое планирование.
Слайд 6
Поручения в классе разделяются по характеру деятельности
Информационные
Трудовые
Учебные
Спортивные
Организационные
Слайд 7
Задача всех органов самоуправления под руководством актива класса
состоит в том, чтобы организовать такой образ жизни в
стенах класса, где всё – для ученика и всё, что делается, – исходит от ученика.
Слайд 8
Высшим органом самоуправления является собрание учащихся.
Классное собрание избирает
старосту, заместителя старосты;
решает важнейшие вопросы жизни классного коллектива;
утверждает общественные поручения, слушает отчеты об их выполнении.
На классных собраниях рассматриваются вопросы: выбора актива классного ученического самоуправления,
учебная, спортивная деятельность, дисциплина, дежурство, сохранность учебников,
итоги года, анализ проведенных дел и др.
Слайд 9
Самоуправление в школе – необходимый компонент современного воспитания.
Его
цель в современных условиях – адаптация выпускников к непрерывно
изменяющимся жизненным условиям.
Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности.
Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления, когда учитываются личностные потребности школьников, определяющие их цели и профессиональную ориентацию.
Самоуправление способствует сплочению коллектива через совместное творческое дело.
Слайд 10
Работу классных руководителей по развитию ученического самоуправления можно
разделить на несколько условных этапов:
Изучение интересов школьников с целью
организовать совместную общественную деятельность
Налаживание постоянного общения между активистами, ведущее к образованию и развитию межличностных отношений детей
Утверждение классным руководителем роли актива в классе при решении важных вопросов жизнедеятельности коллектива
Добиться воспитания коллективных традиций, закрепляющих нормы общественной морали и сознательной дисциплины в деятельности школьников и в их отношениях.
Развитие самоуправления через работу секторов.
Создание атмосферы здоровой конкуренции
Слайд 11
Показатели
развития коллектива
1. мобильность выполнения коллективных дел;
2. товарищеские
взаимоотношения;
3. желание быть вместе, жизнерадостность;
4. отрицательное отношение к нарушению;
5.
самостоятельное выдвижение общественно-значимых целей.
Слайд 12
Результаты ученического самоуправления:
1. включение учащихся нашего класса в
управление школы
2. создание условий для развития значимых качеств учащихся;
3.
личностный рост учащихся, активности их творчества, самоорганизации и самореализации;
4. повышение интереса учащихся к различным видам деятельности.
