Презентация на тему на педагогический совет

ЕГО СПОСОБНЫМ РАЗВИВАТЬСЯ ДАЛЬШЕ БЕЗ ПОМОЩИ УЧИТЕЛЯ»

Именно это

идея становится ключевым ядром всей образовательной программы.

№ 273 -ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»


В законе

закреплены ФГОС, на основе которых разработаны основные образовательные программы НОО и ООО ( Гл.1 ст.2, гл. 2 ст.10, ст.11)
В них говорится, что в ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности.
Статья 2 посвящена основам учебно-исследовательской и проектной деятельности, где перечисляется чему ученик научится и получит возможность научиться. Даны особенности оценки метапредметных результатов. Сказано, что основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта. Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно, его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету.

Родина»;
- Проект «Моя семья»;
- Проект «Мой класс и моя

школа»;
- Проект «Мои домашние питомцы»;
2 класс
- Проект «Красная книга, или возьмём под защиту»;
- Проект «Профессии»;
- Проект «Родной город»;
- Проект «Родословная»;
- Проект «Города России»;
- Проект «Страны мира»;

посуде»;
Проект «Оригами».

Литературное чтение
- Проект «Составляем сборник загадок».
- Проект «Наш

класс — дружная семья». Создание летописи класса.

генерировать гипотезы, экспериментировать, устанавливать причинно-следственные связи.



Реализация проектов в урочной

и внеурочной деятельности

содержания и методов обучения Российской академии образования (ЦОКО ИСМО

РАО, г. Москва)
Руководитель группы разработчиков – к.п.н. Галина Сергеевна Ковалёва

СОБСТВЕННО ПРОЕКТ, созданный учащимися
Оценивается ПРОЦЕСС группового взаимодействия

защита итогового индивидуального проекта.
Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно,

его невыполнение равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету.

форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).

Индивидуальный

проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной).

проектной системы;
переходный элемент, мост к взрослой, самостоятельной деятельности;
в

старшей школе перед каждым учеником стоит задача продемонстрировать не отдельные навыки, а умение выполнить работу самостоятельно от начала и до конца.

игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы

деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования и реализации проекта, включая её и рефлексию результатов деятельности.

умений:
формулирование проблемы;
сбор и обработку информации;
проведение эксперимента;

анализ полученных результатов.

конкретным жизненно важным проблемам;
развитию логического мышления;
объединению полученных

в ходе учебного процесса знаний.

(ознакомительно - ориентировочный);
творческий;
ролевой (игровой);
телекоммуникационный.

По характеру контактов

между участниками:
внутриклассные;
межклассные;
внутришкольные;
межшкольные;
городские;
региональные;
межрегиональные.

2 урока;
краткосрочный – от 3 до 6 уроков;
среднесрочный –

от 2 недель до 2 месяцев;
долгосрочный – от одной четверти и более;
годичный – весь учебный год.

По числу участников:
индивидуальный проект;
парный проект;
групповой проект.

По содержанию:
учебный проект;
социальный проект.

противоречие, разрешение которого является прагматической целью проекта;

Проектирование – процесс

разработки проекта и его фиксации в какой- либо внешне выраженной форме;

Поиск информации – сбор информации: обращение к уже имеющимся знаниям и жизненному опыту, работа с источниками информации, создание собственной системы хранения информации;

Продукт проектной деятельности – конечный результат разрешения поставленной проблемы;

Презентация – публичное предъявление результатов проекта.

Портфолио (папка) проекта – подборка всех рабочих материалов проекта.

на более глубокое изучение законченной учебной темы или учебного

раздела, позволяющая  реализовать подход к обучению через опыт, через действие и предполагающая использование исследовательских и поисковых методов.

УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ МОГУТ:
иметь специфические особенности для сфер учебных предметов;
иметь междисциплинарные общие черты;
быть управляемыми  учителем и полностью самостоятельными;
характеризоваться объективной новизной результатов;
не ограничиваться рамками учебного процесса;
быть продуктивными для общества с точки зрения решения его проблем.

продуманная и осуществляемая обучающимися имеющая социальный эффект деятельность, результатом

которой является создание реального (но необязательно вещественного) «продукта», имеющего для подростка практическое значение и принципиально нового в его личном опыте.
 
СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ – ЭТО:
технология решения социальных проблем
процесс конструирования желаемых состояний будущего
перспективная технология использования социологического знания.

на решение остро-значимых социальных проблем;
осуществление в процесса проектной деятельности

перехода от глобального уровня постановки проблемы (общегосударственного, мирового) к локальному (на уровне школы, микрорайона, города);
предложение и обоснование реальных путей решения рассматриваемой проблемы и попытка их полной или частичной реализации;
командный характер работы над проектом;
проведение в рамках работы над проектом социологического исследования в том или ином виде;
осуществление взаимодействия с общественностью и властными структурами, направленного на достижение целей проекта.

институты,
специально созданные проектные группы
Необходимая черта субъекта проектирования

– его социальная активность.
 
ОБЪЕКТЫ, НА ПРЕОБРАЗОВАНИЕ КОТОРЫХ НАПРАВЛЕН СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ:
социальные явления;
социальные отношения;
социальные институты, их деятельность;
социальная среда;