Презентация на тему к семинару для учителей на тему Конфликты между учителем и учеником

Слайд 1 Конфликты «учитель- ученик»
Результаты анкетирования

---

Слайд 2 Как часто у Вас возникают конфликты?
Учителя
Редко -50%
Очень редко 50%
Ученики
Часто -9%
Редко

- 33%
Очень редко - 58%

---

Слайд 3 В чем причина конфликтов между учителем и учеником?
Учителя
Противоречия в воспитании

дома и требованиями учителя
Поведение учеников
Невыполненные домашние задания
Сложности характера ребенка

Ученики

Несправедливое выставлении оценок
Оценки используются как наказание
Предвзятое отношение к ученику
Трудности в понимании предмета

---

Слайд 4 Какие трудности возникают при общении учеников с учителем?
Учителя
Невнимательность
Нет культуры общения

со старшим по возрасту
Упрямство

Ученики

Учитель не умеет до конца выслушать ученика
Учитель считает что его предмет самый главный
Разногласия в полученных оценках
Конфликт поколений
Критика вслух

---

Слайд 5 Кто должен сделать первый шаг для разрешения конфликта
Учителя
Учитель, потому что

старший, мудрый - 94%
Обе стороны - 4%
Кто виновен - 2%

Ученики

Ученик - 78%
Учитель – 19%
Оба – 2%
Кто виновен -1%

---

Слайд 6 Каким Вы видите идеального учителя?
Учителя
Не бывает – 2%
Понимающий, мудрый, прогнозирующий,

терпеливый, любящий
Знает свой предмет, умеет доступно объяснять
Гуманный, спокойный, уравновешенный
Учитель, который уважает человеческое достоинство
Изобретательный

Ученики

Идеальных учителей не бывает – 2%
Добрый, понимающий,
Уверенный, интересный
Красивый, молодой, талантливый, с чувством юмора, мудрый, снисходительный, справедливый
Любящий свою работу и детей

---

Слайд 7 Каким Вы видите идеального ученика?
Учителя
Исполнительный
Дисциплинированный, послушный
Талантливый, активный
Воспитанный,

всесторонне развитый
Организованный, креативный, ответственный, любознательный

Ученики

Ответственный
Трудолюбивый
Исполнительный
Всегда выполняет домашнее задание
Не нарушает дисциплину, не опаздывает, ничего не забывает

---

Слайд 8 Классификация конфликтов
По значению делятся на конструктивные (созидательные, позитивные) и деструктивные

( разрушительные, негативные).
Первые приносят пользу, вторые вред.
От первых уходить нельзя, от вторых нужно.
По характеру причин на объективные и субъективные.
Первые порождены объективными причинами, вторые субъективными, личностными.

---

Слайд 9 Деструктивное
Юмор
Уступка
Компромисс
Сотрудничество
Угрозы, насилие
Грубость, унижение
Разрыв отношений
Уход от решения проблемы
Конструктивное

---

Слайд 10 Классификация конфликтов по М.М. Рыбаковой
Конфликт деятельности – по поводу успеваемости

обучающихся, выполнением учебных или внеурочных заданий.
Конфликт поведения (поступков) – возникающих в связи с нарушением правил поведения в учебном заведении и т.д.
Конфликты отношений, возникающие в сфере эмоционально- личностных отношений в рамках общения в процессе совместной деятельности.

---

Слайд 11 Типы конфликтных личностей
Демонстративный
Чаще всего это холерики, которым присуща бурная деятельность

в самых разнообразных направлениях, для них конфликт, как для рыбы вода, это - жизнь, среда существования. Они любят все время быть на виду, имеют завышенную самооценку.
Ригидный
Люди этого типа не умеют перестраиваться, т.е. учитывать в своем поведении изменение ситуации и обстоятельств, принимать во внимание мнения и точки зрения окружающих, честолюбивы, проявляют болезненную обидчивость, подозрительность.

Безконфликтный
Личность, сознательно уходящая, убегающая от конфликта, перекладывающая ответственность в принятии решения на других, беспринципная. Между тем конфликт нарастает как снежный ком и обрушивается на такую личность, что чревато последствиями.
Обвинитель
Для него весь мир полон дураков, подлецов и бездельников. Но критикует он не устройство мира, а вполне конкретных людей: соседей, водителей автобусов, продавцов, врачей, начальников… Критикует увлеченно, с жаром, со знанием дела, с фактами, выводами и заключениями. Имеет свои четкие суждения о том, кто как должен жить и работать.

---

Слайд 12 Типы конфликтных личностей
Пиявка
Пиявка" не говорит гадостей, не ругает и не

оскорбляет, ни в чем прямо не обвиняет, но после общения с ним ухудшается самочувствие, снижается настроение или появляется чувство усталости, труднее направить мысли в нужное русло.
Вата
Такой человек производит впечатление приятного и покладистого. Он уступчив и сговорчив. Это нравится в начале взаимодействия с ним. Но потом часто возникают проблемы: "Вата" не выполняет обещанного, соглашается сделать какую-либо работу и не делает ее. У такого типа постоянно возникают непредвиденные обстоятельства, которые мешают выполнению обещанного. Не считает нужным вовремя сказать о таких  обстоятельствах.

Танк
это грубый, бесцеремонный человек, идущий напролом, презирающий тонкости взаимоотношений и чужие чувства. Эгоистичен и уверен в своей правоте. Считает, что окружающие должны уступать ему дорогу. Не любит, когда кто-то ставит под сомнение его правоту. Озабочен своим авторитетом. Болезненно самолюбив. Настороженно относится к шуткам, которые по содержанию перекликаются с текущей ситуацией. В каждой шутке он усматривает скрытую атаку на его личность и достоинство. Попытки обсудить с ним его отношение к людям (с надеждой что-то исправить) будут тщетны. Все без исключения ваши претензии будут приписаны вашему дурному характеру - ведь многие, с кем он общается, с ним согласны. Такой человек нацелен на дело, люди для него - инструмент.

---

Слайд 13

---

Слайд 14 Основные источники возникновения напряженности во взаимоотношениях
Отсутствие взаимопонимания между людьми, наличие

подчас противоположных интересов, чувство обиды, зависть или месть
Низкая культура общения.
Несовместимость характеров.
Неумение найти общий язык.
Многие конфликты порождаются неурядицами

---

Слайд 15 Недопустимо!
Упрекать ребёнка его близкими! Особенно подростков, за неблагополучие в

семье, за поведение родителей, братьев, сестёр - этого ученики не прощают учителям!
Учитель делает грубейшую ошибку, теряет в глазах ученика статус учителя и взрослого.
Каждый имеет святое чувство к родителям и близким, какие бы они не были.

---

Слайд 16 Разрешение конфликта – это процесс
нахождения взаимоприемлемого решения
проблемы, имеющего

общую
значимость для участников конфликта,
и на этой основе гармонизация их отношений.

---

Слайд 17 Разрешение конфликта «учитель- ученик»
Предотвращение.
Учитель должен вовремя заметить первые

проявления своего конфликта с учениками, определить его причину и предотвратить его.
Компромисс.
Учитель, должен идти на него сознательно, выражая этой уступкой уважение ученику.
Доброжелательность и чуткость.
Даже в конфликтных ситуациях учитель обязан быть доброжелательным и выдержанным, сдерживать свои отрицательные эмоции, предвидеть возможные последствия своих слов и поступков, правильно оценивать их. Только в таком случае можно рассчитывать на доверие детей к педагогу.

---

Слайд 18 Что делать?
Давайте дружить, любить и удивляться жизни.
«Это невозможно» - сказала

Причина,
«Это безрассудно»- заметил Опыт,
«Это бесполезно»- отрезала Гордость,
«Попробуй…»- шепнула Мечта.

---