Презентация на тему по психологии на тему: Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года.Приоритетные направления развития психологической службы.Механизмы и ресурсы реализации Концепции.

анализа ключевых проблем и ресурсов развития Службы Концепцией определены

следующие приоритетные направления ее развития:
нормативно-правовое регулирование;
организационно-управленческое обеспечение;
научно-методическое обеспечение;
кадровое обеспечение;
информационное обеспечение;
обеспечение условий для межведомственного и внутриведомственного взаимодействия.

включает в себя совершенствование нормативной правовой базы, регламентирующей деятельность

Службы на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, предполагает внесение изменений в законодательные акты и нормативные документы с целью приведения нормативной правовой базы деятельности Службы в соответствие с настоящей Концепцией и действующим законодательством.
Организационно-управленческое обеспечение предполагает деятельность по созданию единого профессионального пространства в целях функционирования Службы. Для этого необходимо:
создать Координационный совет Службы при Минобрнауки России с включением в его состав представителей регионов;
создать Федеральный ресурсный центр Службы при участии Российской академии образования, Российской академии наук и образовательных организаций высшего образования;
разработать региональные планы (комплексы мер) по развитию региональных служб с учетом положений, закрепленных в Концепции;
организовать проведение мониторинга реализации региональных планов (комплексов мер) по развитию Службы.

научно-методическому обеспечению будет направлена на:
координацию научных исследований в

Российской Федерации в интересах деятельности и развития Службы;
создание единой национальной системы стандартизированного психодиагностического инструментария в целях обеспечения качества диагностической деятельности специалистов Службы;
организацию и проведение регулярных общероссийских популяционных исследований современных детей и молодежи в Российской Федерации в целях стандартизации психологических методов диагностики, оценки индивидуально-психологических и возрастных особенностей обучающихся в разные периоды обучения;
организацию и проведение лонгитюдных исследований для оценки влияния образовательных, воспитательных, коррекционно-развивающих и коррекционно-реабилитационных технологий на психическое развитие и здоровье обучающихся;
разработку и адаптацию методов психологической диагностики для оценки метапредметных компетенций и личностных результатов освоения образовательных программ в целях реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов и управления качеством образования;
разработку и адаптацию новых коррекционно-развивающих, коррекционно-реабилитационных и профилактических программ различной направленности;
создание компьютерного диагностического, развивающего и коррекционного инструментария для обучающихся;
разработку и внедрение оптимальных моделей организации и предоставления профессиональной помощи на разных уровнях и видах получения образования и при различных формах организации получения образования и формах обучения; разработку критериев оценки эффективности деятельности Службы.

Кадровое обеспечение Службы предполагает профессиональное образование и дополнительное профессиональное

образование специалистов Службы. Необходимо разработать последовательность ступеней профессионального карьерного роста специалиста-психолога в системе образования.
Квалификация психолога, работающего в сфере образования и осуществляющего свою профессиональную деятельность в рамках Службы, должна соответствовать 7 уровню квалификации в соответствии с уровнями квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов, утвержденными приказом Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов».
Информационное обеспечение Службы включает в себя:
создание информационного веб-портала Службы, предназначенного для всех участников образовательных отношений;
создание единой экспериментальной веб-платформы для сбора данных, их обработки и хранения в психологическом центре обработки данных (ЦОД) для неперсонифицированных данных и разработка регламента их сбора, хранения и использования.
С целью повышения эффективности оказания профессиональной помощи обучающимся в Российской Федерации необходимо обеспечение условий для межведомственного и межуровневого взаимодействия специалистов, что подразумевает:
создание механизма межведомственного взаимодействия психологических служб разных ведомств;
координацию усилий ведомств в разработке и совершенствовании нормативно-правовой и ресурсной базы для совместной деятельности психологических служб разных ведомств.

Реализация Концепции будет осуществляться посредством:
нормативно-правового обеспечения деятельности Службы,

включая совершенствование законодательства Российской Федерации в части оказания психолого-педагогической и медико-социальной помощи обучающимся;
создания моделей межведомственного и межуровневого взаимодействия специалистов Службы, внедрения в практику протоколов и алгоритмов организации межведомственного и межуровневого взаимодействия;
учета задач по реализации Концепции при определении объема финансирования государственных программ Российской Федерации, формировании бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов;
совершенствования системы статистических показателей, характеризующих развитие Службы;
учета в деятельности органов государственной власти субъектов Российской Федерации функций по формированию соответствующей системы управления и кадрового обеспечения, включая подготовку образовательными организациями высшего образования специалистов для Службы, а также организацию дополнительного профессионального образования специалистов в сфере оказания профессиональной помощи всем участникам образовательных отношений с учетом потребностей регионов;

уровне с целью создания равных возможностей получения профессиональной помощи

обучающимися на всей территории Российской Федерации с учетом региональных особенностей;
информационного обеспечения, включая осуществление мониторинга и прогнозирования хода и оценки эффективности реализации Концепции;
научно-методического обеспечения деятельности Службы, ориентированного на разработку эффективных технологий и механизмов, научных исследований в сфере оказания профессиональной помощи обучающимся, распространение инновационного опыта работы, обобщение и внедрение лучших моделей с учетом особенностей и традиций регионов;
информационной поддержки деятельности Службы.
Ресурсами реализации Концепции являются:
ведущие научные организации, центры Российской академии образования, Российской академии наук и научные подразделения образовательных организаций высшего образования;
образовательные организации высшего образования; организации дополнительного профессионального образования;
ПМПК;
ППМС-центры.

настоящей Концепции будут являться:
федеральный бюджет на очередной финансовый год

и плановый период в пределах бюджетных ассигнований федерального бюджета, выделяемых на выполнение мероприятий в рамках государственной программы Российской Федерации «Развитие образования», а также средств, выделяемых на организацию методического обеспечения образовательной деятельности и организацию проведения общественно значимых мероприятий в сфере образования, науки и молодежной политики;
региональные бюджеты субъектов Российской Федерации с учетом задач по реализации Концепции.

обеспечены:
1) нормативно-правовое, организационно-управленческое и научно- методическое единство деятельности Службы в

Российской Федерации на основе:
создания Координационного совета Службы при Минобрнауки России, реализующего задачи межведомственного и внутриведомственного взаимодействия;
создания Федерального ресурсного центра Службы при участии Российской академии образования, Российской академии наук и образовательных организаций высшего образования;
разработки и внедрения положения о Службе для всех уровней образования;
разработки и внедрения стандартов оказания профессиональной помощи различным категориям обучающихся: испытывающих трудности в обучении и социализации, находящихся в трудной жизненной ситуации, с ОВЗ, детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, с признаками одаренности, а также высокой учебно-познавательной мотивацией и других;
создания комплекса разработанных или адаптированных и стандартизированных психодиагностических, коррекционно-развивающих и реабилитационных методов для реализации задач Службы с учетом результатов масштабных популяционных исследований современного ребенка как базы для стандартизации психодиагностических методов;
создания единой экспериментальной веб-платформы для сбора данных, их обработки и хранения в психологическом ЦОД в соответствии с разработанным регламентом сбора и использования информации;
создания веб-портала Службы для обеспечения доступности профессиональной информации для специалистов Службы, всех участников образовательных отношений (включая возможность получения информации о ресурсах Службы, консультационной поддержки в процессе выбора программ оказания психологической помощи, при планировании индивидуальных образовательных траекторий и т.д.);

Службы на основе:
обеспечения повышения квалификации специалистов Службы;
создания единой федеральной

системы аттестации и оценки квалификации специалистов Службы;
разработки и внедрения эффективных механизмов стимулирования и поддержки профессионального развития кадрового состава Службы;
3) доступность, качество и полнота спектра профессиональной психологической помощи для всех категорий обучающихся независимо от места их проживания в соответствии с принятыми стандартами, что приведет:
к созданию инфраструктуры безопасной психологической образовательной среды для обучающихся, удовлетворяющей общественные потребности в решении психологических проблем позитивной социализации, воспитания, образования и оздоровления детей и молодежи;
к созданию инфраструктуры образовательной среды, обеспечивающей индивидуализацию обучения, развития, воспитания и образования обучающихся, проявивших выдающиеся способности;
к повышению социально-экономической эффективности вложений общества в систему образования за счет формирования человеческого капитала, укрепления социальной консолидации и стабильности общества, оптимизации межкультурной коммуникации.

осуществляться в два этапа: I этап — 2018-2020 годы,

II этап - 2021-2025 годы.
На I этапе планируется:
создать Координационный совет Службы при Минобрнауки России при участии ведущих научных и образовательных организаций высшего образования; сформировать систему нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность Службы;
создать Федеральный ресурсный центр Службы при участии Российской академии образования и образовательных организаций высшего образования;
провести мониторинг эффективности деятельности существующих региональных служб;
разработать и начать апробацию моделей межведомственного и межуровневого взаимодействия специалистов Службы;
разработать региональные планы (комплексы мер) по развитию региональных служб с учетом положений, закрепленных в Концепции;
разработать (актуализировать) стандарты оказания услуг в сфере профессиональной помощи обучающимся;
разработать критерии оценки эффективности деятельности Службы.

предполагается:
апробировать и внедрить результаты I этапа;
продолжить исполнение региональных

планов (комплексов мер) по развитию региональных служб с учетом положений, закрепленных в Концепции;
оказывать методическую и информационную поддержку региональным службам;
ввести качественные критерии оценки эффективности деятельности Службы, разработанные в ходе проведенного мониторинга в регионах;
модернизировать имеющуюся инфраструктуру региональных служб;
создать систему профессиональной помощи на разных уровнях п видах образования.
В рамках реализации Концепции Минобрнауки России совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и заинтересованными организациями будет осуществлять проведение мониторинга реализации основных выполняемых мероприятий в целях оценки их эффективности.

системе образования в Российской Федерации на период до 2025

года утвержденная Министром образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильевой 14 декабря 2017 года © Материал из Справочной системы «Образование» vip.1obraz.ru