Слайд 2
Актуальность исследования
Заключается в том, что
в данной работе предпринята попытка комплексного исследования возможностей повсеместного
внедрения проектной деятельности в программу начальной школы, как средство новейших методов работы с младшими школьниками, с целью разностороннего развития личности ребенка, его умений и навыков, работы в коллективе, повышение мотивации к обучению.
Исследуем возможности
чтобы чаще и лучше заниматься..этим;)
Слайд 3
Цель исследования
Анализ условий для организации
проектной деятельности детей младшего школьного возраста.
Слайд 4
Обьект исследования
Методы проектной деятельности младших
школьников.
Слайд 5
Предмет исследования:
Особенности проектной
деятельности
в начальной школе.
Слайд 6
Гипотеза:
Узнав как надо, можно
чаще
лучше и везде;)
Учителя-практики, имеющие достаточно
чёткую и конкретную информацию об особенностях проектно-исследовательской деятельности младших школьников, смогут чаще и эффективнее использовать метод проектов на уроках, а также во внеурочной и внеклассной деятельности
Слайд 7
Задачи:
Для достижения цели были поставлены
задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
Описать особенности
проектной деятельности в начальной школе.
Рассмотреть и подробно описать компоненты проектной деятельности младших школьников.
Разработать и внедрить проект в рамках образовательного процесса в начальных классах.
Слайд 8
теоретическая и практическая значимость
Исследование представляет
интерес для учителей начальных классов.
Слайд 9
Понятие "проектная деятельность" и ее характеристика
Проектная
деятельность обучающихся – это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая
деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение результата – создание проекта.
Слайд 10
Цель проектной деятельности
Заинтересовать и привлечь учеников
к сознанию новых интересных проектов, с помощью которых они
смогут воплотить свои умения и таланты в жизнь, а также в процессе воплощения которых, приобретут новые знания умения и навыки, (на интеграционной основе).
Слайд 11
Результат проектной деятельности
Демонстрация «продукта» работы: презентация результатов
исследования, полученных новых знаний, умения планировать и осуществлять работу.
Слайд 14
Этапы осуществления проектной деятельности
Мотивационный (общий замысел)
Планирующий подготовительный (тема
,цели, план действий, критерии оценки результата и процесса.
Информационно-операционный (сбор материала,
выполнение проекта)
Презентационный
Рефлексивно-оценочный (обсуждение полученных результатов).
Слайд 15
Оценка продукта проекта и его деятельности
Оценить не только
продукт;
Грамоты
Дипломы
Подарки
Призы
Но и саму деятельность проекта;
Анализ,выводы, рефлексия
Оценка должна
носить
стимулирующий характер!
Всегда помнить, что мотивация и
желание рождается от успеха!
Слайд 16
Принципы организации проектной деятельности
Посильность (соответствие возрасту и развитию)
Формирование
чувства ответственности;
Условия (наличие соответствющей базы, библиотеки, медиатеки);
Развитие творческих способностей;
Смещение
акцента от инструментального подхода в решении задач к технологическому;
Подготовку учащихся (повышение мотивации учащихся при решении задач);
Руководство проектом учителя (создание условий для отношений сотрудничества между учителем и учащимся)
Слайд 17
Проект «Встречаем Новый Год»
Опытно-эксперементальная работа
Слайд 18
Паспорт Проекта
«Встречаем Новый Год»
Тема проекта: «
Встречаем Новый год»
Участники проекта:
учащиеся 1 Б класса МБОУ
Школа № 78
Организаторы проекта:
Кондратцева Алия Ринатовна
Абдунагимова Эльмира Зуфаровна – классный руководитель 1 Б класса.
Время проведения :
Декабрь 2015
Слайд 19
Вид, тип, продукт Проекта
Вид проекта: творческий.
Тип проекта: групповой,
среднеосрочный,
внеурочный,урочный, классный, внекласный, практико-ориентированный.
Актуальность: интерактивное развитие
Предполагаемый продукт проекта:
Новогодний праздник
«Новоселье у Снегурочки»
Выставка поделок.
Слайд 20
Цели и задачи проекта
Цель проекта:
Понимание и применение
учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе изучения
различных предметов (на интеграционной основе).
Задачи проекта:
Познакомить обучающихся с принципом комплексного подхода в создании творческого продукта проектной деятельности;
Сформировать понятие «праздник», и создание ярких, оригинальных поделок, сделанных своими руками .
Развитие творчества, способностей к изобретательству, эстетического вкуса обучающихся;
Формирование умений взаимодействия и взаимопомощи в группе;
Разработка и изготовление предполагаемого продукта проекта.
Слайд 21
Предполагаемый результат
Проведение праздника «Новоселье у Снегурочки»;
Выставка игрушек, поделок,
рисунков;
Обогащение знаний детей о Новогоднем празднике;
Осознание детьми доброго, заботливого
отношения и настроения людей друг к другу во время праздника;
Активное участие детей и родителей в подготовке к Новому году.
Слайд 22
Гипотеза проекта
При правильной организации проектная деятельность повышает
познавательный интерес учащихся к учебной деятельности, способствует повышению их
интеллектуального и творческого потенциала.
Слайд 23
Этапы проекта
Этап 1. Предпроектная подготовка
Этап 2. Планирование
(выбор проектов).
Этап 3. Практическая реализация проекта.
Этап 4. Презентация.
Этап 5.
Самооценка результатов и собственной деятельности.
Слайд 24
Разносторонее развитие
Познавательное развитие
(просмотр мультфильмов и
сказок, знакомство с художественной литературой)
Развитие речи
(разучивание
песен, стихов, беседы)
Художественно-эстетическое развитие
(лепка, рисование, конструирование из бумаги)
Слайд 26
Анкетирование № 1 отношение к творческому проекту
Слайд 27
Анкетирование № 2 отношение к творческому проекту
Слайд 28
Анкетирование№3 какой этап работы над проектом ученикам понравился
больше всего:
![Лексический материал Закрепление произношения звука [ч] в чтении.](/img/tmb/6/568363/fab0ffbb28a8aeaa8b7001df6775cd9e-210x.jpg)
