Презентация на тему Нетрадиционные методы и приёмы в работе учителя- логопеда

с ребёнком должна быть динамичной, эмоционально приятной, неутомительной, разнообразной.

И это объективно подтолкнуло меня к поискам нетрадиционных игровых приёмов, методов, пособий и к созданию речевой среды. Ведь ребёнок развивается на фоне среды. Данная среда не должна быть просто «обстановкой», а источником детского развития. Представляю вашему вниманию ряд нетрадиционных упражнений, методов, приемов, дидактических игр, которые способствуют развитию речи детей:

Помогают в решении многих задач при развитии языковых процессов

у детей старшего дошкольного возраста, при обучении элементам грамоты. Данное пособие выполняет решение следующих задач: - уточнение цветовой гаммы; - закрепление счёта, цифр; - развитие воображения, зрительного восприятия ; - предупреждение дисграфии и дислексии и.т.д. ИГРЫ : 1). «Найди все красные, зелёные, синие и.т.д. крышки» 2). «Цифру покажи, количество найди». 3). «Выполни по образцу». 4). «Выложить букву из крышек».

с песком можно не только на улице – можно

устроить мини-песочницу в детском саду .
Посредствам песочной терапии происходит не только гармонизация психоэмоционального состояния, но и решаются непосредственно коррекционно- логопедические задачи:
- мощно развивается тактильно-кинестетическая чувствительность и мелкая моторика рук, как основа развития «ручного интеллекта»;
- закрепляется навык правильного звукопрoизношения;
- совершенствуется развитие предметно-игровой деятельности, что в дальнейшем способствует развитию коммуникативных навыков ребёнка;
- способствует развитию связной речи, лексико-грамматических представлений;
- стабилизирует эмоциональное состояние, помогающая снять негативную энергию.
Игра с песком не имеет методических ограничений. Это даёт большие возможности для работы с детьми с нарушением речи

время подготовки к постановке звуков при традиционном выполнении артикуляционных

упражнений: при выполнении упражнения «Лошадка» - щелкать языком, одновременно ритмично, в такт «щелчкам» , « Скакать по песку». « Часики».
Игры при автоматизации звуков в речи:
Найти спрятанные в песке буквы и составить из них слоги, слово.
Можно писать буквы сначала пальчиком, потом палочкой, держа её как ручку.
В песке зарыты маленькие игрушки – ребёнок находит и произносит слово правильно. Из найденных игрушек можно составить рассказ.

заключается в автоматизации звуков речи.
Ребёнок перебирает узелки пальчиками

и на каждый узелок называет слово с отрабатываемым звуком.

[ л ].
Ребёнку предлагается поймать рыбок в произношение которых

есть звук [р] и рыбок со звуком [л].

предлагается сделать глубокий вдох носом и на выдохе (через

рот ) привести в движение конфету лежащую на столе перед ребёнком.