Слайд 2
КРИТЕРИИ КАЧЕСТВА ЗАКЛЮЧЕНИЯ
1 критерий - структурированность написанного заключения:
разнесение описываемых результатов по блокам, недопустимость описания одного и
того же качества в разных частях (блоках) заключения. Лучше в рамках одного блока делить на абзацы.
2 критерий – описание в заключении всех методик и описание всех значимых, выраженных, ведущих шкал и факторов.
Слайд 3
3 критерий -умение ориентироваться в результатах и знание
интерпретации методик, а именно отсутствие фактических ошибок, то есть
соответствие написанного внутреннему содержанию методик, например, по результатам уровень базового интеллекта выше средних значений, а специалист пишет – средний уровень.
4 критерий – профессиональный язык при написании заключений, например, недопустимость в тексте таких фраз «нуждается в любви и ласке» и т.п.
Слайд 4
5 критерий – комплексная оценка результатов, полученных по
методикам, отсутствие противоречий, например, одновременно не может быть «легко
устанавливает социальные контакты» и «испытывает трудности при взаимодействии в группе».
Слайд 5
6 критерий - Более валидные и надежные методики
описаны в первую очередь.
7 критерий - написан прогноз деятельности.
Проставлены все маркеры – и по данным, и по беседе.
Слайд 6
Выставление маркеров фактора риска
Степень выраженности или значимости маркера
оценивается по трехбалльной системе:
1 балл свидетельствует о наличии маркера,
но малой его выраженности или значимости.
Малая выраженность означает, что данный маркер выявлен, но не проявляется (или практически не проявляется) в поведении и деятельности кандидата. Под малой значимостью подразумевается, что наличие выявленного фактора не повлияет на надежность и качество выполняемой деятельности. Однако при определенном стечении обстоятельств может затруднить адаптацию к условиям и характеру предстоящей деятельности в напряженных и экстремальных условиях.
Слайд 7
2 балла свидетельствует о средней выраженности или значимости
маркера.
Средняя значимость говорит о повышенной вероятности возникновения состояний дезадаптации
особенно в напряженных, экстремальных ситуациях.
3 балла - о значительной выраженности и значимости маркера.
Подразумевается, что наличие данного маркера крайне негативно скажется на адаптационных возможностях кандидата, при этом не выявлено характеристик, способных в данный момент компенсировать негативный фактор. Подобная ситуация обуславливает невозможность успешного выполнения должностных задач, высокую вероятность срывов даже в обычных условиях деятельности.
Слайд 8
Интеллектуально-мнестический блок включает в себя:
общий (базовый) интеллект;
скорость
протекания и гибкость мыслительных процессов (лабильность);
особенности основных познавательных
процессов
мышление,
память
внимание;
стиль мышления, его положительные и отрицательные характеристики, способность эффективно действовать в различных ситуациях.
Слайд 9
Структура эмоционально-личностного блока строится следующим образом:
эмоциональный фон и
все, касающееся эмоций;
коммуникативная сторона (общительность, коммуникативные навыки, стремление
к установлению новых контактов, возможные трудности в межличностном взаимодействии);
устойчивые личностные характеристики и их проявление в поведении (в том числе, придерживается ли социальных и групповых норм);
тревожность и способы ее устранения;
нервно-психическая устойчивость и возможные риски (варианты дезадаптации).
Слайд 10
Мотивационно-волевая сфера содержит описание:
уровня развития волевых качеств
и волевых процессов
самооценки
уровня притязаний, и, соответственно, мотивации достижения
успеха/избегания неудач
локус контроля
организаторских склонностей и способностей
лидерских качеств
Слайд 11
В психофизиологическом блоке (если обследование включало в себя
методики, направленные на изучение этой сферы):
Лабильность
Выносливость
Функциональное состояние
Уровень
работоспособности в условиях повышенной концентрации внимания
Соотношение качества и скорости реакции
Реакция на движущийся объект (если проводили)
Слайд 12
В блоке дополнительной информации (если необходимо) описывается информация,
полученная из беседы, если она может быть важна для
начальника, принимающего решение о назначении на должность.
Слайд 13
ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИК ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ППО НА ДОЛЖНОСТЬ ВОДИТЕЛЯ
ПОЖАРНОГО АВТОМОБИЛЯ
Интеллектуально-мнестическая сфера:
Стандартные прогрессивные матрицы Дж. Равена (60 заданий)
Интеллектуальная
лабильность
Установление закономерностей (16 заданий)
Запоминание 10 слов
Кольца Ландольта
Эмоционально-личностная сфера:
Методика многостороннего исследования личности (ММИЛ)
16 PF опросник Кеттелла (форма A)
Мотивационно-личностная сфера:
Моторная проба Шварцландера
Психофизиологическая сфера:
Сложная зрительно-моторная реакция (СЗМР-35)
Реакция на движущийся объект (РДО) – компьютерная версия
