Презентация на тему к выступлению по теме Использование самомассажа в работе с воспитанниками детского дома

уровня компетентности учителей – логопедов по использованию массажа в

работе с детьми на основе современных требований и использования инновационных технологий и методов.

Задачи:    
Представить педагогический опыт по использованию нетрадиционных форм массажа в коррекционно-развивающем  процессе;
  Обучить участников мастер – класса  эффективным методам и приемам, оказывающим положительное воздействие на рече6вое развитие детей;
Создать условия для профессионального общения, самореализации и стимулирования роста творческого потенциала участников мастер - класса.

и мелкой моторики;
расторможенность и заторможенность
мышечного напряжения;
повышенная утомляемость;
заметное

отставание в показателях основных
физических качеств: силы, скорости,
ловкости;
нарушения темпоритмической организации
движений.

(особенно слуховой);
несформированность мышления;
задержка развития воображения.

пальцы не грустили.

речь ребенка.
Чем больше мастерства в детской руке, тем

ребенок умнее.
В.А.Сухомлинский

энергетического воздействия на тело человека - может успокоить, снять

боль, помочь победить болезнь и даже способствовать умственному, речевому и физическому развитию детей.

горло не болело,
Чтобы нос дышал у нас.

«Слонёнок»
(Прижать ушную раковину к виску)
Выполняем мы спросонок.
Если будет гнуться ухо,
Значит будет в носу сухо

«Часы»
Заведём теперь часы,
Чтобы тикали они.
На козелочек мы нажмём
Вправо « ключик « повернём.

«Лепим уши Чебурашке»
Имитировать движения лепки по краю ушной раковины

(большим и указательным пальцами с обеих сторон)
Потянули…

(несильно потянуть вверх)
Пощипали…
Вниз до мочек добежали (несильные нажимы пальцами,
с постепенным продвижением вниз)
Мочки надо пощипать: (пощипывание в такт речи)
Пальцами скорей размять… (приятным движением
разминаем между пальцами)
Вверх по ушкам проведём (провести по краю уха, слегка
сжимая большим и указательным пальцами)
И к макушкам вновь придём.

всю он скушал, вот!
Сразу стало у проглота
Брюхо , как

у бегемота.

напряжение, страх, раздражение и улучшит ваши учебные достижения!