Слайд 2
Актуальность:
Дошкольное детство – это период интеллектуального развития всех
психических процессов, которые обеспечивают ребенку возможность ознакомления с окружающей
действительностью, Ребенок учится воспринимать, думать и говорить.
формирование элементарных математических представлений является средством умственного развития ребенка, его познавательных способностей.
Развитое математическое мышление не только помогает ребенку ориентироваться и уверенно себя чувствовать в окружающем его современном мире, но и способствует его общему умственному развитию и успешному обучению в школе.
Слайд 3
«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает
внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и
упорство в достижении цели»
А. маркушевич
Слайд 4
Цель проекта:
Создание условий для развития логико-математических способностей детей
старшего дошкольного возраста в процессе реализации проекта «Страна сказочной
математики»
Слайд 5
Закреплять знания детей порядкового и обратного счета в
пределах 20, геометрических фигур, умения сравнивать предметы по нескольким
признакам.
способствовать развитию мыслительных операций анализа, сравнения, классификации и обобщения посредством использования авторского материала и развивающих дидактических игр математического содержания;
3. Развивать память, внимание, воображение, логическое мышление, находчивость, смекалку, умение самостоятельно использовать полученные знания в различных видах деятельности;
Задачи:
Слайд 6
4. Приобщать семьи в воспитательно-образовательный процесс и
повышать мотивацию родителей в результативности работы по формированию элементарных
математических представлений.
5. Воспитывать интерес к математике и развивающим играм.
Слайд 7
Тип проекта: Информационно-творческий, игровой;
Участники проекта: дети старшей группы
«пчелки», родители и воспитатели;
Продолжительность проекта:
краткосрочный (5 недель).
Слайд 8
Ожидаемые результаты проекта:
- улучшение умений детей осуществлять
мыслительные операции анализа, сравнения, обобщения и классификации предметов по
разным признакам.
- Усовершенствование логико-математического мышления детей, навыков порядкового счета, Знания геометрических фигур, а также развитие психических процессов как внимание, память, находчивость и смекалка;
Использование детьми математических знаний в разнообразной самостоятельной деятельности;
Этапы работы над
проектом:
выбор цели проекта:
1) Постановка проблемы:
Для детей: вхождение в проблему, выбор наиболее интересной и посильной задачи, «вживание» в игровую ситуацию, принятие и дополнение целей и задач проекта, создание развивающей предметно-пространственной среды.
II этап –
разработка проекта
Для детей:
составление плана деятельности по достижению цели, определение источников информации, подбор материалов и оборудования.
1) Выбор технологии организации образовательного процесса – поскольку проектная деятельность позволяет расширить образовательное пространство, придает ей новые формы, дает возможность развития творческого и познавательного мышления ребенка.
2) Выбор форм организации детской деятельности –
деятельность по реализации проекта организовывается во второй половине дня, в процессе совместной и самостоятельной деятельности детей.
3) Разработка содержания проекта –
основным критерием содержания проекта является интеграция образовательных областей, которая обеспечивается при использовании:
- различных форм организации образовательного процесса;
- различных методов образовательной деятельности;
- разных видов детской деятельности;
- совместной деятельности детей, родителей и педагогов;
Слайд 12
III этап – выполнение проекта
1неделя: «путешествие в цифроград»
2
неделя: «путешествие в город геометрических фигур»
3 неделя: «путешествие в
лес загадок»
4 неделя: «путешествие в город веселых мастеров»
5 неделя: рефлексия.
Слайд 13
«Путешествие в цифроград»
- Чтение и показ сказки «Волк
и семеро козлят», «Три поросенка»;
- разучивание стихов, считалок про
цифры, геометрические фигуры;
- соревнование на время «Кто быстрее найдет цифры до 20»;
- разучивание физкультминуток, пальчиковых игр про счет;
Лепка и Аппликация «веселые цифры»;
Развивающие дидактические игры.
Слайд 14
«Волк и семеро козлят», «Три поросенка»
Слайд 15
Разучивание стихов, считалок про цифры, геометрические
фигуры
Слайд 16
Соревнование «Кто быстрее найдет цифры до 20»
Слайд 17
Разучивание физкультминуток, пальчиковых
игр про счет
Слайд 18
Лепка и аппликация «веселые цифры»
Слайд 20
«Путешествие в город геометрических фигур»
- Конструирование «замок из
геометрических фигур»;
- Эстафета «классификация геометрических фигур по размеру, цвету»;
Развивающие
настольно-печатные игры «Закончи ряд», «установи соответствие»;
Моделирование геометрических фигур из разного материала;
Слайд 21
Конструирование «замок из
геометрических фигур»
Слайд 22
Эстафета «классификация геометрических фигур по размеру, цвету»
Слайд 23
Развивающие настольно-печатные игры «продолжи ряд», «установи соответствие»
Слайд 24
Моделирование геометрических фигур
из разного материала
Слайд 25
«Путешествие
в лес загадок»
Разгадывание ребусов, кроссвордов;
Заучивание считалок, задач
в стихотворной форме;
Слайд 26
Разгадывание ребусов и кроссвордов
Слайд 28
«Путешествие в город
веселых мастеров»
Работа с авторским материалом
– палочками кюизенера:
дети выполняли разнообразные задания на сравнение,
обобщение и классификацию по нескольким признакам: цвету, длине, высоте, на соотнесение цвета и числа.
Также Дети с интересом играли с палочками, строили объемные фигуры, составляли картинки по образцу, по замыслу, по сюжету.
Слайд 29
Знакомство с палочками кюизенера
Слайд 30
Составление картинок по образцу
Слайд 32
Выполнение заданий с палочками кюизенера
Слайд 33
Составление картинок по замыслу
Слайд 34
Рефлексия
- Оформление книжек-малышек «Цифры», «геометрические фигуры»;
- выставка детских
работ «Веселые цифры»
- Выпуск альбома
«Геометрические фигуры», «палочки кюизенера»;
- Викторина «математика – это интересно!»;
- Дидактические игры на закрепление.
Слайд 36
Выставка детских работ «веселые цифры»
Слайд 37
Выпуск альбомов «Геометрические фигуры», «Палочки кюизенера»
Слайд 38
Викторина «Математика – это интересно»
Слайд 39
Итоговое мероприятие «маршрут путешествия»
Слайд 40
Участие детей во всероссийском математическом конкурсе «Поверь в
себя»
Приняли участие 10 детей, из них:
1 место – 4
ребенка;
2 место – 3 детей;
3 место – 2 детей;
Участие – 1 ребенок
Молодцы!!!
