Презентация на тему етрадиционные формы работы с родителями в условиях реализации ФГОС ДО

-
Любит он говорить.
Наблюдатель-родитель
Будет только лишь зрить,
Активист и помощник –

Детям радость дарить

принести реальную пользу в деле воспитания детей.

чтобы обеспечить целостное развитие личности ребенка, является  развитие конструктивного

взаимодействия с семьей. Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников является одним из важнейших условий развития личности ребенка и его социализации в условиях общественного и домашнего воспитания.

и интереснее и требуют от педагогов больше эрудиции, гибкости,

понимания стоящих перед ними задач. И очень важно, чтобы они были построены на основе гуманно-личностного подхода, согласно которому признается право родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.

- Прощатели, любители. Если разрешители, купители, дарители. Тогда вы не родители,

а просто восхитители! А если вы родители - Ворчатели, сердители. А если вы родители - Ругатели, стыдители. Гулять не отпускатели, собакозапретители... То знаете родители, Вы просто крокодители!!!

полной мере реализуют весь комплекс возможностей разумного воздействия на

ребенка. Именно поэтому родителям необходима квалифицированная помощь дошкольного  учреждения. Только сотрудничество и сотворчество педагогов с родителями может принести реальную пользу в деле воспитания детей, а наиболее результативными формами общения педагогов с семьями воспитанников могут стать нетрадиционные, неформальные, творческие мероприятия, которые отвечают  правилу Конфуция: «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму"

лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью

на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка. Необходимо, чтобы детский сад и семья стали открытыми друг другу и помогли раскрытию способностей и возможностей ребёнка. При взаимодействии работы двух структур надо учитывать дифференцированный подход к каждой семье, учитывать социальный статус и микроклимат семьи, а также родительские запросы и степень заинтересованности родителей в воспитании своих детей.

развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками

полноценного воспитательного процесса. Достичь высокого качества в развитии, полностью удовлетворить интересы родителей и детей, создать это единое пространство возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи.
Наша задача «повернуться» лицом к семье, оказать ей педагогическую помощь, привлечь семью на свою сторону в плане единых подходов в воспитании ребёнка. Необходимо, чтобы детский сад и семья стали открытыми друг другу и помогли раскрытию способностей и возможностей ребёнка.

семьей каждого воспитанника;
объединить усилия для развития и воспитания детей;
создать

атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;     
поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях

совместная деятельность педагогов, родителей и детей, которая не только

развивает отношения педагогов и родителей, родителей и детей, но и содействует развитию отношений между семьями воспитанников. Мы выделяем основные задачи, стоящие перед дошкольным учреждением в работе с родителями:
-изучение семей детей;
-привлечение родителей к активному участию в деятельности учреждения;
-просвещение родителей в области педагогики и детской психологии.
В своей работе мы используем как традиционные формы (собрания, консультации, беседы), так и новые: «Круглый стол", «Педагогическая гостиная»;  «Вечера вопросов и ответов»; Семейная гостиная»; «Семейные конкурсы», «Семейные праздники-посиделки», мастер-классы, дни открытых дверей , дни самоуправления, родительские собрания с использованием компьютерных презентаций. игровые тренинги, где происходит сближение родителей, педагогов и детей.

открытых дверей для родителей
Цель: познакомить родителей со структурой и

спецификой проведения занятий в ДОУ.

Воспитатель при проведении занятия может включить в него элемент беседы с родителями (ребенок может рассказать что-то новое гостю, ввести его в круг своих интересов).

в том, что педагог, проводя консультацию, стремится дать родителям

квалифицированный совет.
Консультации могут быть плановыми и неплановыми, индивидуальными и групповыми.

обязательным участием специалистов обсудить с родителями актуальные проблемы воспитания.
На

заседание "круглого стола" приглашаются родители, письменно или устно выразившие желание участвовать в обсуждении той или другой темы со специалистами.

связи педагога с семьей, она может использоваться как самостоятельно,

так и в сочетании с другими формами: беседа при посещении семей, на родительском собрании, консультации.
Цель: оказать родителям своевременную помощь по тому или иному вопросу воспитания, способствовать достижению единой точки зрения по этим вопросам.
Ведущая роль здесь отводится воспитателю, он заранее планирует тематику и структуру беседы.
Рекомендуется при проведении беседы выбирать наиболее подходящие условия и начинать ее с нейтральных вопросов, затем переходить непосредственно к главным темам.

с родителями являются экскурсии по месту работы. Так, например,

после ознакомления детей с профессиями взрослых организовываются целевые прогулки и экскурсии. Дети обогащают свои знания и представления о труде взрослых, а также испытывают чувство гордости за то, что их родители заняты необходимой для других людей работой. Они видят значимость труда родителей и уважение этого труда окружающими.

знаменательным событиям в жизни страны. Новой формой, актуализирующей сотворчество

детей и воспитывающих взрослых, являются семейные праздники в детском саду.
Таким особым днем может стать День матери, День отца, День именинников (по сезонам), День пожилого человека, Международный день семьи и так далее. Эти дни позволяют воспитывающим взрослым поразмышлять о роли матери и отца, семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях.
Все большую актуальность приобретает такая форма совместной деятельности взрослых и детей, как проекты.  Так в рамках реализации проекта

с семьей позволяет успешно реализовать основную общеобразовательную программу дошкольного

образования.
Таким образом, нетрадиционные формы работы с родителями создают единый, сплоченный, дружный коллектив детей, родителей и педагогов, раскрывают широчайшие возможности для организации совместной работы в триаде «Семья – ребенок – детский сад».