Презентация на тему Применение здоровьесберегающих технологий

общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но

и дающий точный прогноз на будущее.

начальную школу внедряются здоровьесберегающие технологии, которые помогают решить важнейшие

задачи - сохранить здоровье ребенка, приучить его к активной здоровой жизни.

участников образовательного процесса.

частично регламентированную в СанПиНе, способствующих предотвращению

состояния переутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний.

Психолого-педагогические технологии - это технологии здоровьесберегающей организации образовательного процесса на уроках и во внеурочной работе с учащимися.

Здоровьесберегающие образовательные технологии

Учебно-воспитательные технологии - направлены на обучение учащихся принципам и практике здорового образа жизни, на воспитание у них культуры здоровья (формирование потребности грамотной заботы о своем здоровье, мотивации на ведение ЗОЖ), предупреждению вредных привычек; просвещение их родителей.

1

2

3

освещенность класса
Проветривание класса
Соблюдение режима дня

бактерицидных и
противовоспалительных свойств
некоторых растений
(лука, чеснока).
Озеленение

кабинета
Во всех классах много комнатных
растений, которые очищают воздух

питания в школе и бесед, что позволяет формировать у

детей сознательное отношение к своему здоровью, осваивать навыки правильного питания.

этого зависит место посадки ребёнка в классе.
Правоглазые дети

должны сидеть за партой у окна или занимать место первого варианта в среднем ряду.
Левоглазые дети – в среднем ряду и у двери, т.е. в третьем ряду.

посредине кругом диаметром 2-2,5 см. На вытянутых руках учащийся

держит этот лист и смотрит в круг учителю в переносицу. Учитель находится от ученика на расстоянии 3-х метров.
И мы увидим ведущий глаз ребёнка: левый или правый

даёт дальность и направленность
слухового восприятия.
Как определить ведущее ухо?
Дать наручные

часы и сказать:
«Послушай, как они тикают».
Ученик бессознательно подносит их к
ведущему уху: левому или правому

время проведения диктантов по русскому языку.
Синий круг тонизирует умственную

активность при проведении контрольных работ по математике.

Красный круг активизирует умственные способности детей, для всех видов контроля.

Зелёный круг – для успокоения, если дети расшумелись.

Оранжевый круг - цвет творчества, будит фантазию.

на учебную деятельность не менее 60%, но не более-80%;
Чередование

видов учебной деятельности;
Темп завершения урока: спокойный, учащийся должен иметь возможность задать учителю вопросы;
Учитель комментирует домашнее задание: объем, «риски». «опасные места», наличие выбора;
Система оценивания. Внимание! Стрессогенная ситуация.
Три варианта оценивания:
1. Ученик (самооценка)
2. Ученик-ученик (взаимооценка)
3. Ученик-учитель (корректирующая оценка и договор на окончательную оценку)

☹

☺

☺

каждого ученика и направлена на возможно более полное раскрытие

его потенциала;
Технология дифференцированного обучения
позволяет снять трудности у слабых учащихся и создать благоприятные условия для развития сильных учащихся;
Технология рефлексивного обучения
даёт возможность отслеживать в процессе урока уровень понимания учебного материала;
Педагогика сотрудничества
помогает реализовывать задачи сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов;
Технология игровых методов
(уроки–игры, соревнования, конкурсы), позволяют обеспечить психологическую разгрузку учащихся.

школы нет иного выбора, кроме как адаптации ее к

информационному веку. Необходимость применения информационных технологий в школьном образовании сегодня очевидна, поэтому учителя начальных классов активно используют компьютерные технологии, но не более 10-15 минут.

с их двигательной активностью. В оздоровительных целях должны создаваться условия

для удовлетворения естественной потребности в движении. Одним из путей решения проблемы адаптационных возможностей младшего школьника, увеличения продолжительности активного внимания учеников начальных классов, снижения утомления, является оптимизация физической, умственной и эмоциональной активности.

, способствует быстрому переходу от сна к бодрствованию, повышает

работоспособность детей.

Музыкальное сопровождение помогает создать хорошее настроение.

- 25-я минута - 80%; 25 - 35-я минута –

60 - 40%; 35 - 40-я минута -10%.

который обусловлен физиологическими потребностями в двигательной активности детей. Они

помогают снять статическое утомление различных мышц, ослабить умственное напряжение, снять зрительное утомление

осанки
Гимнастику для глаз
Упражнения для профилактики плоскостопия
Упражнения для улучшения мозгового

кровообращения

Упражнения для кистей рук

Игровой самомассаж

Психогимнастику

головой) Мы топаем ногами, топ, топ(высоко поднимаем колени) Качаем головой (головой

вперед назад подвигать) Мы руки поднимаем, мы руки опускаем (руки поднять, опустить) Мы низко приседаем и прямо мы встаем (присесть и подпрыгнуть)

аппарат;
Развить зрительную координацию;
Укреплять глазные мышцы;
Развить зоркость и внимательность;
Улучшить зрение.

движения вперед-вверх. После энергичного толчка руки и плечи освобождаются

от всякого напряжения, свободно взлетают, описывают круг и пассивно падают. Движения выполняются несколько раз подряд в довольно быстром темпе.

середине учебного дня должны проходить динамические паузы, в ходе

которых учащиеся выполняют различные упражнения.

желчный пузырь;
Э- улучшает работу головного мозга;
И- лечит глаза, уши,

стимулирует сердечную деятельность, «прочищает» нос;
О- оживляет деятельность поджелудочной железы, устраняет проблемы с сердцем;
У- улучшает дыхание, стимулирует работу почек, мочевого пузыря;
Ы- лечит уши, улучшает дыхание.

"Кто много поет, того хворь не берет!"

снижают боли в сердце;
УХ, ОХ, АХ – стимулируют выброс

из организма отработанных веществ и негативной энергии.
 Научно доказана целебная сила произнесения и некоторых отдельных СОГЛАСНЫХ звуков (лучше их пропевать)
 В, Н, М – улучшает работу головного мозга;
С – лечит кишечник, сердце, легкие;
Ш – лечит печень;
Ч – улучшает дыхание;
К, Щ – лечат уши;
М – лечит сердечные заболевания.
 

ЗВУКОСОЧЕТАНИЯ

спортивная семья»
Соревнования «День бегуна»; «Веселые старты»; «Лыжная эстафета»
Спартакиады
Спортивные секции,

кружки
Туристические слёты
Дни здоровья (1 раз в месяц)

здорового образа жизни»
Классный час: «Учимся не болеть», «Береги зрение»,

«Уход за зубами»,«О вреде курения»
Проектно-исследовательская
работа «Планета здоровья»
Конкурсы плакатов, рисунков
«Как сохранить здоровье»

с приглашением специалистов; индивидуальные беседы, консультации по организации закаливания

в семье.
2.Привлечение родителей к проведению мониторинга состояния здоровья детей.
3.Приучение школьников (сначала с помощью родителей, а затем – самостоятельно) к самонаблюдениям и самоконтролю за своим здоровьем.
4. Привлечение родителей к участию в проектной деятельности.
5.Участие в конкурсах и выставках:поделок, стихотворений, плакатов.
7. Проведение совместных праздников («Папа, мама, я – спортивная семья»).

Привлечение родителей дает возможность более углубленной всесторонней и систематической работы по формированию здорового образа жизни.
Совместная игра укрепляет и физическое, и духовное здоровье ребенка.

окружающей среды
На 15%-от наследственной программы
На10%- от возможностей медицины

гости Хочешь быть счастлив неделю – женись Хочешь быть счастлив месяц

– купи себе машину Хочешь быть счастлив всю жизнь – будь здоров!