Презентация на тему Современные подходы к организации проектной деятельности в ДОУ

Слайд 1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Золотой петушок» с.

Каштаны Бахчисарайского района Республики Крым

Педагогический совет на тему : «Современные подходы к организации проектной деятельности в ДОУ»







Подготовил:
старший воспитатель Фаградян Р.Г.

---

Слайд 2
Цель: формирование мотивации педагогов ДОУ к использованию метода проектов, как

способа интеграции образовательной деятельности с детьми, родителями.

Задачи:
• Дать краткий анализ теоретическим основам метода проектов.
• Систематизировать представления педагогов о правильной организации проекта.

---

Слайд 3



“На ребенка надо смотреть не как на

ученика, а как на маленького “искателя истины”, необходимо поддерживать и питать в нем дух неугомонного искания истины, лелеять проснувшуюся жажду знания”
К. Н. Вентцель

Эти слова полностью выражают суть того, о чем мы сегодня будем говорить.

---

Слайд 4 Что такое проект?
Проект – в переводе с греческого –

это путь исследования, это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий по решению значимой для детей проблемы, завершающийся созданием творческих работ. Проект создает то, чего еще нет.

---

Слайд 5 Дети
Педагоги
Родители
Участники проектной деятельности

---

Слайд 6
Типы проектов:
По характеру содержания и информативности:
Монопроекты – одна образовательная область.
Интегративные

– две и более образовательных областей.

По характеру контактов:
Осуществляется внутри одной возрастной группы, в контакте с другой возрастной группой, внутри ДОУ, в контакте с семьёй.

По количеству участников:
Индивидуальные -выполняется автономно, предназначен для обогащения культурного опыта ребёнка
Групповые- осуществляется группой участников
Фронтальные -выполняется всем коллективом.

---

Слайд 7 По продолжительности:
Краткосрочные (одно или несколько занятий от 1 до 4

недель)
Средней продолжительности -(нескольких месяцев)
Долгосрочные (от одного до одного года).

По доминирующему принципу:
Творческий вид. (Со 2 младшей, возраст 3-5 лет)
Исследовательский вид. (Старший возраст от 5лет)
Игровой вид. (С младшей, возраст 2-4 года).
Информационный вид. (Со средней группы 4-5 лет)

---

Слайд 8 С чего же начать работу над проектом и как заинтересовать

детей?
Планирование проектной деятельности начинается с вопросов:
- “Для чего нужен проект?”
- “Ради чего он осуществляется?”
- “Что станет продуктом проектной деятельности?”
“В какой форме будет презентован продукт?”

---

Слайд 9 Этапы разработки проекта:

1 этап. Выбор проблемы и цели проекта.
Педагог

 помогает детям выбрать наиболее интересную и посильную для них задачу на их уровень развития.

2 этап. Разработка, планирование проекта.
Составление плана деятельности по достижению цели.
3 этап. Выполнение, реализация проекта.
Выполняется практическая часть проекта.
4 этап. Презентация проекта.
Дети активно помогают воспитателю в подготовке презентации, после чего они представляют зрителям продукт собственной деятельности.

---

Слайд 10 Вывод:
Таким образом, в ходе реализации проекта происходит формирование определенной позиции

по конкретному вопросу у каждого ребенка, дети получают возможность раскрыть свою творческую жилку, показать всем свою индивидуальность. Все это крайне благоприятно сказывается на развитии личности ребенка, способствует формированию нормальной самооценки.
Проекты идеально подготавливают дошкольников к их дальнейшему обучению в школе.

---