Презентация на тему Функции педагога-психолога

Содержание

2. Основной задачей работы педагога-психолога в детском саду
3. Цель работы педагога-психолога с детьми раннего
4. Работа осуществляется по нескольким направлениям
5. Сопровождение процесса адаптации – наблюдения за течением адаптации детей в различные режимные моменты:В группе
6. На прогулке
7. За игровой деятельностью
8. приема пищи Во время умывания,
9. и сна
10. Игровые взаимодействияс детьми
11. ИГРОВЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЛИТЕЛЬНОСТЬЮ 10-20 МИНУТ ПРОВОЯТСЯ
12. Цель занятий:Создание положительного эмоционального настроя в группе;
13. Развитие координаций движений, общей и мелкой
14. Игровые взаимодействия с родителями и детьмиПутешествие к Зайке
15. Психолого-педагогическая диагностика включает:
16. Диагностика развития: речи, внимания, памяти, восприятия.
17. По результатам диагностики проводятся индивидуальные консультации с родителями
18. Скачать презентацию
19. Похожие презентации

Основной задачей работы педагога-психолога в детском саду является создание условий, способствующих сохранению и укреплению психологического здоровья детей, гармоничного развития в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Задачи и функции педагога-психолога в работе с детьми раннего возраста

Цель работы педагога-психолога с детьми раннего возраста –обеспечение успешной адаптации к

Работа осуществляется по нескольким направлениям : - Сопровождение

Сопровождение процесса адаптации – наблюдения за течением адаптации детей в различные режимные моменты:В группе

ИГРОВЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЛИТЕЛЬНОСТЬЮ 10-20 МИНУТ ПРОВОЯТСЯ 1 РАЗ В НЕДЕЛЮ.

Цель занятий:Создание положительного эмоционального настроя в группе; Снятие эмоционального и мышечного напряжения;

Развитие координаций движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном теле;

Игровые взаимодействия с родителями и детьмиПутешествие к Зайке

Психолого-педагогическая диагностика включает: Наблюдения за формированием навыков:

Диагностика развития: речи, внимания, памяти, восприятия.

По результатам диагностики проводятся индивидуальные консультации с родителями

Приглашаем к дальнейшему сотрудничествуПрезентация выполнена педагогом-психологом Семеновой С.В.

Слайды презентации

Слайд 2 Основной задачей работы педагога-психолога
в детском саду

Основной задачей работы педагога-психолога в детском саду является создание условий, способствующих

является создание условий, способствующих сохранению и укреплению психологического здоровья

детей, гармоничного развития в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Слайд 3 Цель работы педагога-психолога
с детьми раннего возраста

–

обеспечение успешной адаптации к условиям дошкольного учреждения,
социализации и

формирования психических процессов.

Слайд 4 Работа осуществляется по нескольким направлениям :

Работа осуществляется по нескольким направлениям : - Сопровождение режимных

- Сопровождение режимных моментов.
- Игровые взаимодействия с

детьми и родителями.
- Психолого-педагогическая диагностика.
- Консультирование воспитателей.
- Консультирование родителей

Слайд 5 Сопровождение процесса адаптации – наблюдения за течением адаптации

детей в различные режимные моменты:
В группе

Слайд 6 На прогулке

Слайд 7 За игровой
деятельностью

Слайд 8 приема пищи
Во время умывания,

Слайд 9 и сна

Слайд 10 Игровые взаимодействия
с детьми

Слайд 11 ИГРОВЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЛИТЕЛЬНОСТЬЮ 10-20 МИНУТ ПРОВОЯТСЯ 1 РАЗ

В НЕДЕЛЮ. КАЖДОЕ ИЗ ЗАНЯТИЙ ПОВТОРЯЕТСЯ ПО НЕСКОЛЬКО РАЗ,

ЧТОБЫ ДЕТИ ЗАПОМНИЛИ СЛОВА ПОТЕШЕК И ПЕСЕНОК, ПРАВИЛА ИГР. ДЕТИ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА ЛЮБЯТ ПОВТОРЕНИЯ, ЗНАКОМЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ВОСПРИНИМАЮТСЯ ИМИ ЛЕГЧЕ. ОНИ ВЫПОЛНЯЮТ ИХ С БОЛЬШИМ ИНТЕРЕСОМ И РАДОСТЬЮ.

Слайд 12 Цель занятий:
Создание положительного эмоционального настроя в группе;
Снятие

Цель занятий:Создание положительного эмоционального настроя в группе; Снятие эмоционального и мышечного

эмоционального и мышечного напряжения;
Развитие умения действовать соответственно правилам

игры;

Слайд 13 Развитие координаций движений, общей и мелкой моторики,

Развитие координаций движений, общей и мелкой моторики, ориентации в собственном

ориентации в собственном теле;
Развитие зрительного восприятия (цвета, формы,

размера предмета), внимания, речи и воображения, творческих способностей.
Снижение импульсивности, повышенной двигательной активности;
Развитие коммуникативных навыков, учить устанавливать контакт друг с другом.