Презентация на тему к педсовету по развитию речи через игровую деятельность

лишь единицы из нас. Разговаривая с другими, мы пользуемся

речью, как средством передачи своих мыслей. Речь для нас является одной из главных потребностей и функций человека. Именно речь отличает человека от других представителей живого мира. Именно через общение с другими людьми человек реализует себя как личность.

воспитанников ДОУ.90%
Многие обеспокоены развитие речи своих детей
необходима помощь педагогов,

в виде консультаций, открытых занятий, индивидуальные беседы, наглядная агитация, собрания.

младшей групп, большинство детей в группах не говорящие, но

тем не менее многие через подражательные упражнения, игры – имитации, игры – драматизации стараются повторить за педагогом.
Во 2 младшей группе многие из детей могут составить развернутое предложение, ответить на вопрос той, или иной темы, в самостоятельной деятельности дети играю в настольно-печатные игры, строительные игры, сюжетно-подражательные игры.

предложение, ответить на вопрос той, или иной темы, в

самостоятельной деятельности дети играю в настольно-печатные игры, строительные игры, сюжетно-подражательные игры.
В старшей группе дети дают развернутые ответы на вопросы. В Самостоятельной деятельности играют в сюжетно-ролевые игры, строительные игры, настольно-печатные игры

на вопросы односложным ответом, хоть некоторые из них могут

ответить развернутым предложением. В самостоятельной деятельности играют в строительные, сюжетно-подражательные игры.

речи дошкольников.
Применении  инновационных технологий в ДОУ
внедрение инноваций в работу образовательного учреждения

– важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования.

речевых задач в контексте детской деятельности (игры, детского исследования,

труда, экспериментирования), не переводя ее в учебную по форме и методам воздействия.
2. Это требует новых технологий коммуникативного и речевого развития дошкольников. А так как ведущей деятельностью является игра, то целесообразнее всего использовать чаще игровую деятельность для реализации области речевого развития..
 

про него ласково»

технологии не на обучение, а на развитие коммуникативных умений

детей, воспитание культуры общения и речи;
содержание технологии сориентировано на становление позиции субъекта в общении и речевой деятельности;
технология должна носить здоровьесберегающий характер;
основу технологии составляет личностно-ориентированное взаимодействие с ребенком;
реализация принципа взаимосвязи познавательного и речевого развития детей;
организация активной речевой практики каждого ребенка в разных видах деятельности с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.

технологии
информационно-коммуникационные технологии
технология проблемного обучения
альтернативные технологии

поиграем – много нового узнаем», «Раз – словечко, два

– словечко»
«Использование приѐмов мнемотехники для развития монологической речи»
«Путешествие в Читалию»
Развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста через изучение основ журналистики»
«Как рождается книга?»
«Трудно ли быть вежливым?»
«Спор хороший и плохой»

Игры с правилами

театра, игра-драматизация,игра –пантомима,игра-подражание, игры фантазеры, импровизационные игры)

игры-инсценировки, музыкальные)
Подвижные и малоподвижные (спортивные, народные , музыкальные, сюжетные,

подвижно-дидактические)
Интеллектуальные
Компьютерные
Народные(хороводные, подвижные)
Игры-забавы

мнемотаблиц по стихотворению