Презентация на тему Создание адаптивной среды на уроках через использование здоровьесберегающих технологий. презентация

не может расцвести искусство, не играют силы,

бесполезно богатство, и бессилен разум. Геродот

показатель благополучия общества и государства, не только отражающий настоящую

действительность, но и дающий прогноз на будущее.

Концепция модернизации российского образования важной задачей определила сохранение и поддержание здоровья учащихся.

образа жизни



Здоровье-
сберегающая инфраструк-
тура

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности

обучающихся

Эффективная организация физкультурно оздоровитель-
ной работы

Реализация дополнительных образователь
ных программ

Просветительская работа с родителями

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

Экологические здоровьесберегающие технологии (ЭЗТ)
Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности (ТОБЖ)
По

характеру действия технологии разделяются

Защитно-профилактические
Компенсаторно-нейтрализующие
Стимулирующие
Информационно – обучающие

создание благоприятного психологического климата на уроке для ровного и

хорошего настроения и более эффективного усвоения знаний.

Как же этого достигнуть?

воздействие учителя на психологическое здоровье учащихся;
Определение условий для «ситуации

успеха» на уроке;
Проведение психологической подготовки учеников к контролю знаний;
Включение в учебный процесс жизненного опыта учащихся;
Работа со школьниками в атмосфере увлеченностей поиском нового знания;
Использование соответствующих средств наглядности;
Установление межпредметных связей.

2. Снижение утомления школьников

Включение школьников в разные формы организации деятельности;
Применение дидактической игры;
Эмоциональная передача учебного материала, использование юмора;
Перевод школьников к новому виду деятельности;
Включение в урок физкультминутки.

утомляемости
Сравнительный анализ выражения лиц школьников;
Наблюдение за уровнем нервного возбуждения

класса и групп школьников;
Применение метода цветовой диагностики; #10. Метод цветовой диагностики.
Оценка времени выполнения учениками определенного вида учебной работы;
Выбор задания из ряда предложенных, различных по характеру эмоционального содержания и объему;
Анализ ошибок.

4. Обеспечение индивидуального и дифференцированного подходов в процессе обучения

Использование соответствующих педагогических технологий;
Обязательность дифференцированных домашних заданий;
Наличие комплекта учебных пособий и карточек, материалов на электронных носителях с уровневыми заданиями.

инспектора усвоения знаний.
Реализовать свои возможности в качестве мотиватора, консультанта,

тренера, психотерапевта.
Грамотно подобрать учебную программу и учебники.

Чтобы грамотно организовать учебный процесс, учитель должен: