Презентация на тему Современные методики воспитания.

волю, чувства, поведение воспитанников с целью выработки у них

заданных целью воспитания качеств.

ребенка;
Воспитание нравственности и культуры;
Формирование социальных ролей (гражданина,

семьянина и т.д.);
Развитие учебно-познавательных навыков;
Формирование общечеловеческих ценностей;
Развитие в соответствии с интересами и способностями.

педагогике:
Методы, направленные на формирование сознания, убеждений, взглядов и устной

речи (беседа, диалог, рассказ, лекция, диспут, семинар, рассуждение и т.д.);
Методы педагогического внушения, в которых используются образные, эмоциональные и психологические приемы для создания положительной атмосферы обучения и воспитания;
Методы формирования поведения и трудовая деятельность (приучение, режим, требования, поручения и т.д.);

упражнений и задач;
Методы поощрения и стимулирования (соревнования, турниры, конкурсы,

игра и т.д.;
Методы контроля, самоопределения и самооценки, которые направлены на развитие аналитического и логического мышления, рефлексии и самоидентификации (анкетирование, тестирование, анализ и т.д.).

интересах ребенка.
Предметы подаются художественно и поэтично.
С 1-ого по 8-ой

класс уроки ведет один учитель.

Развитие моторики с 2-ух лет, постоянное выпонение упражнений на

внимательность и развитие логики.
Г. Доман.
Интенсивное развитие мышления и интеллекта у детей до 7 лет. Тренировка памяти, быстрое чтение, закрепление похвалой. Огромное значение Доман придает физической культуре.

ваш ребенок стремится освоить новое, помогите ему;  - не ограничивайте

горизонт вашего ребенка;  - обучение - это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет;  - не надо проверять своего ребенка;  - любознательность поддерживается быстротой и новизной.
Фактически методика Лупан является обработкой методики Глена Домана.

самостоятельное выполнение упражнений.
Основная особенность методики Монтессори – создание специальной

развивающей среды (Монтессори-среды), в которой ребенок сможет и захочет проявить свои индивидуальные способности.

о том, что элементарной частицей речи является склад.
Склад -

это пара из согласной с гласной или из согласной с твердым или мягким знаком, или же одна буква. Эти склады Зайцев написал на гранях своих знаменитых кубиков.

игрушки, издающие разные звуки, музыкальные инструменты, кубики с разрезанными

картинками, пазлы, строительные наборы и тд.
Как в школе, так и в квартире должны быть развешаны таблицы, любое бытовое занятие должно сопровождаться определенными методическими инструкциями.

деятельности, определяющих цель, содержание, позиции и способы взаимодействия воспитателей

и воспитуемых в педагогическом процессе.

С.В. Дармодехин, А.В. Мудрик, Г.Н. Аилонов, М.И. Шилова и

др.)
Общественно-ориентированные концепции коллективного воспитания (И.А. Зимняя, В.А. Караковский, Н.Л. Селиванова и др.)
Личностно-ориентированные культурологические концепции (Е.П. Белозерцев, Е.В. Бондаревская, И.А. Колесникова и др.)
Личностно-ориентированные концепции самоорганизируемого воспитания (С.В. Кульневич, Н.М. Таланчук), основанные на идеях синергетического подхода.

концепции,
Воспитание – это педагогический компонент процесса социализации, который препологает

целенаправленные действия по созданию условий для развития человека.

Щурковой
Воспитание - целенаправленное, организованное профессионалом-педагогом восхождение ребенка к культуре

современного общества,как развитие способности жить в нем и сознательно строить свою жизнь, достойную Человека.

Бондаревская.
В фундамент концепции положен постулат: “Век техники уступает

место веку человека, и человечество ведет творческий поиск путей от техногенной цивилизации XX века,к антопогенной цивилизации будущего”

его субъективности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении.

в становлении личности-процессы саморазвития.
Цель - воспитать активного, инициативного, самостоятельного

гражданина, просвещенного, культурного человека, семьянина и мастера в своем деле, способного к постоянному жизненному самосовершенствованию.

котором в субъективных целях и интересах самой личности целенаправленно

формируются и развиваются ее качества и способности.

Петрович Сазонов.

Воспитание -деятельность педагога, направленная на создание психолго- педагогических

условий для удовлетворения базовых потребностей школьников.