Презентация на тему Наблюдение как метод социальной психологии

преднамеренном восприятии явлений окружающей среды с целью сбора данных

определенного рода.

четкая схема; 3) четкая заданность
единиц наблюдения;
4)четкая фиксация

результатов восприятия.

для группы создаются те или иные искусственные условия, и

задача наблюдателя состоит в том, чтобы фиксировать реакции членов группы в этих условиях, так и в естественной социальной среде.

который так или иначе влияет на поведение изучаемых лиц,

что следует принимать в расчет при регистрации и интерпретации данных, собранных подобным образом.

помещаются в специальную хорошо освещенную комнату, которая отделена большим

зеркалом без закрашенной амальгамы от другой комнаты, погруженной в темноту, где находится наблюдатель. Испытуемые при этом не видят исследователя, который может наблюдать все, что происходит в освещенной комнате. Звук поступает в комнату наблюдателя с помощью скрытых микрофонов.

котором используется ряд заранее распределенных категорий, в соответствии с

которыми фиксируются те или иные реакции индивидов. Используется как основной метод сбора первичной информации;

исследователь руководствуется лишь самым общим планом. Главная задача такого

наблюдения состоит в получении определенного впечатления о той или иной ситуации в целом. Используется на первоначальных стадиях исследования с целью уточнения темы, выдвижения гипотез, определения возможных типов поведенческих реакций для последующей их стандартизации;

объектами, занятыми своей повседневной деятельностью и не подозревающими о

проявлении к ним исследовательского внимания (наблюдение за киносъемочной группой, за артистами цирка и т. д.);

за реакциями на приход нового руководителя и т. д.);

в группу интересующих его лиц как равноправный ее член

(например, в группу бродяг, психиатрических больных и т. д.).

и специальные навыки) со стороны наблюдателя, который должен естественным

образом, не вызывая никаких подозрений, войти в круг изучаемых им людей;

исследуемой популяции, т. е. наблюдатель может в такой степени

вжиться в роль члена изучаемой группы, что рискует стать, скорее, ее сторонником, нежели беспристрастным исследователем;
3) морально-этические проблемы;
4) ограниченность метода, которая обусловлена невозможностью проводить наблюдение за большими группами лиц;