Презентация на тему Внедрение проектного метода в образовательную деятельность детского сада презентация

и огромного потока информации требуются такие методы организации образовательной

деятельности, которые формировали бы активную, самостоятельную и инициативную позицию у дошкольников. Именно метод проектов позволяет сместить акцент с процесса пассивного накопления детьми суммы знаний на овладение ими различными способами деятельности в условиях доступности информационных ресурсов.

процесса, основанного на взаимодействии педагога и воспитанника, взаимодействия с

окружающей средой, включающий поэтапную практическую деятельность по достижению поставленной цели.

служит развитию критического и творческого мышления
помогают ребенку  увидеть проблему со

всех сторон

способствуют развитию навыков   
обобщать и  и анализировать

цели проекта, определение задач, подготовительный этап.
Практический: основной этап (работа

с детьми, родителями, оснащение предметно-развивающей среды).
Контрольный: результат, продукт деятельности.

до успешного завершения, оставляя у ребенка чувство гордости за

полученный результат

темы проекта позволяет в условиях воспитательно - образовательного процесса

детского сада расширить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период.

времени года
помочь детям увидеть всю красоту осенней природы

создать условия для художественно-эстетического воспитания детей
развивать их познавательные и творческие способности
познакомить с осенними праздниками

углубить их знания о сезонных изменениях в природе в

осенний период, о «дарах осени», о труде людей в осенний период;
Отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности
Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков;
Воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать ее красоту;
Приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми;

Участники: Дети, родители, воспитатель.
Возраст воспитанников:3-4 года
Время проведения :сентябрь 2017

год.

кругозора и закрепление знаний о сезонных изменениях в природе;

развитие умения составлять описательные рассказы;
умение анализировать и сопоставлять знания

листья» (И. Бродский)
«Осенний день» (И.Левитан)
«Прогулка в лесу» (И. Бродский)

Творческое

рассказывание детей
«Мы гуляли на участке»
«Птицы нашего края»

Беседы
«Об осени»
«Перелетные птицы»
«В лес за грибами и ягодами»
«Дары осени»
«Природные явления»

учить устанавливать связи между условиями жизни и средой обитания;

«Разноцветная осень»

Д/игры
«В саду, на поле, в огороде»
«Плоды, листья»
«Где что

растет?»

Опыты
«Почему цветы осенью вянут»
«Где теплее»
«Могут ли растения дышать

глазами ребенка»
Цель:
через рисунок показать, чем осень отличается

от других времен года;
отразить характерные черты.

стремление расширить свой кругозор по данной теме, а также

желание выявлять, чем же интересна осень.
В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками, у детей пополнился словарный запас; стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре; появилось желание самостоятельно заниматься творчеством: сочинять свои загадки и небольшие стихи об осени, где выражали свои чувства, свое позитивное отношение к мире. Всё это способствовало развитию эстетического сознания детей, формированию их мировоззрения.
Одной из важных составляющих данного проекта явилось художественно-эстетическое воспитание: дети познакомились с художественными произведениями осенней тематики различных видов искусства – музыки, живописи, поэзии. Дети научились получать эстетическое удовольствие от общения с прекрасным, стали более восприимчивы, чувствительны, эмоциональны. Научились более умело передавать свои ощущения в своих рассказах и рисунках.