Презентация на тему Организация коррекционной работы в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР презентация к занятию (старшая группа)

речевому развитию.
5.Содержание психолого-педагогической работы.
6.Организация коррекционной работы в

главные этапы в работе логопеда.
Все Нади, Вани, Вити

И ловишь настороженный, идущих мимо взгляд.
Так день за днем - то вниз, то вверх летает язычок,
Работать так настойчиво из вас не каждый б смог.
И… появились звуки вдруг, появятся и слоги,
А там уже слова пойдут по правильной дороге.
При самой первой встрече мы часто слышим: «Датте» ,
А на прощанье четкое: «Здоровья вам и счастья! »

Школа пресс,2012г
Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития
речи

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа
дошкольного образования
/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.
– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014г.

Основная программа

Парциальные программы:

речи
Развитие связной речи
Формирование элементарного
осознания явлений языка и речи
Развитие

Учить выделять названия предметов, действий, признаков, понимать обобщающее значение

Содержание психолого-педагогической работы:

Звуковая культура речи:
Формировать навык правильного произношения звуков.

Формирование фонематического слуха, развитие мелкой моторики
Учить различать на слух и отчётливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: с-з, с-ц, ш-ж, ч-ц, с-ш, л-р.

Формирование грамматического строя речи:
Развивать морфологическую сторону слова (изменение слов по родам, числам, падежам), способов словообразования, синтаксиса (освоение разных типов словосочетаний и предложений).

Формирование элементарного осознания явлений языка речи:
Учить детей различать на слух гласные и согласные звуки.
Учить детей выделять первый гласный и согласный звук в словах.
Учить выделять звук из ряда звуков, слогов.
Определять наличие звука в слове.
Выделять гласный и согласный звук в прямом и обратном слогах и односложных словах.
Учить навыкам звукового анализа и синтеза, преобразованию слогов (ас-са), односложных слов (типа «лак»)

ТНР.
График работы логопеда:
С 9 до13ч ежедневно, кроме среды 15-19ч

Логопедическое обследование проводится в сентябре, январе, апреле.

Формы работы с детьми

Медикаментозное лечение дети проходят по 2,3 курса (невролог, психиатр)

Фронтальные занятия

Индивидуальные занятия

Физкультминутки
Психогимнастика
Самомассаж
Зрительная гимнастика

Закон «Об образовании в Российской Федерации»
№273-ФЗ от 29.12.2012г

и во внеучебное время. Они
закрепляют достигнутые речевые умения и

Родители

Ежедневно занимаются по индивидуальным тетрадям по звукопроизношению. Они ставят роспись после каждого занятия с ребёнком в индивидуальной логопедической тетрадке.
Общее задание по лексической теме и по звуку недели выполняют в течение недели. Дети принимают активное участие.
Повторяют с детьми пальчиковую гимнастику.
Вырабатывают мотивацию и самоконтроль ребёнка над речью.

речью.

фотовыставки.
Совместные развлечения, праздники.
Индивидуальные беседы.
Проектная деятельность.
Дни открытых дверей.
Анкетирование.
Субботники.
Ярмарки.