- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к методическому семинаруТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНО-ДИАЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ НОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА учебно-методический материал
Содержание
- 2. Результаты абсолютной успеваемости и качества знаний выпускников начальной школы с 2011-2014 гг.
- 3. Актуальность темы
- 4. Условия: наличие в учебном материале
- 5. Принципы (два звена) проблемно-развивающего обучения:Постановка проблемы (этап
- 6. Деятельностьучеников:постановка проблемы,поиск решенияучителя :организовать диалог
- 7. Виды диалогаПобуждающий Подводящий Обеспечивает подлинно творческуюдеятельностьучеников и
- 8. Методы постановки учебной проблемы
- 9. Приёмы работы проблемно-диалогического обучения.Можно ли сварить кашу
- 10. Методы постановки учебной проблемыПодводящий
- 11. Приёмы работы проблемно-диалогического обучения.Графические организаторы -кластерыСтратегия ЗХУ ДиамантаСинквейнТаблица ПМИ (стадия рефлексия)
- 12. Результаты комплексной работы в 1 классе 2014-15 уч. год
- 13. Результат сформированности познавательных УУД у обучающихся начальной школы 2014-2016г.г
- 14. Скачать презентацию
- 15. Похожие презентации
Результаты абсолютной успеваемости и качества знаний выпускников начальной школы с 2011-2014 гг.
Слайд 2 Результаты абсолютной успеваемости и качества знаний выпускников начальной
школы с 2011-2014 гг.
Слайд 4
Условия:
наличие в учебном материале задач, вопросов, заданий,
которые могут быть проблемами для обучающихся;
умение учителя создавать проблемную
ситуацию;постепенное планомерное развитие у обучающихся умений и навыков выявлять и формулировать проблему и самостоятельно находить способы ее решения;
специальная система подготовки учителя к уроку, направленная на выделение в учебном материале проблемных вопросов.
Слайд 5
Принципы (два звена)
проблемно-развивающего обучения:
Постановка проблемы
(этап формулирования темы
или вопросов для исследования)
Поиск решения проблемы
(этап формулирования нового задания)
Слайд 7
Виды диалога
Побуждающий
Подводящий
Обеспечивает подлинно творческую
деятельность
учеников и развивает
их
речь и творческие
способности
Имитирует творческий
процесс и формирует
логическое мышление и
речь учащихся
Слайд 8
Методы постановки учебной проблемы
побуждающий от проблемной
ситуации диалог;
подводящий к теме диалог;
сообщение темы с мотивирующим приемом.
Слайд 9
Приёмы работы проблемно-диалогического обучения.
Можно ли сварить кашу из
топора?
Чувство голода
Жадность старухи
Вода, соль, крупа, масло
Каша была съедобна
Рецепт солдатской
каши
Слайд 10
Методы постановки учебной проблемы
Подводящий к
теме диалог
Сообщение темы
с мотивирующим
приёмом
«Яркое пятно»
«Актуальность»
Можно ли сварить кашу
из топора?Сварить такую кашу можно в сказке.
Смекнешь да схитришь - врагов победишь.
Слайд 11
Приёмы работы проблемно-диалогического обучения.
Графические организаторы -кластеры
Стратегия ЗХУ
Диаманта
Синквейн
Таблица
