Презентация на тему экологического проекта Весна, весна на улице, весенние деньки! презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

весенних изменениях в живой и неживой природе. У детей

практически отсутствует интерес к пробуждающейся природе, слабое представление о первых весенних цветах, о перелетных птицах и их жизни в весенний период. Дети с трудом устанавливают простейшие связи между условиями наступающего времени года и поведением животных, состоянием растений.

(4-5 лет), воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

Продолжительность: среднесрочный (1 месяц,

апрель).

живой и неживой природе.   Задачи: - Расширять и уточнять знания детей

о весне и ее приметах. - Формировать умение самостоятельно выделять признаки весны в живой и неживой природе. - Формировать умение устанавливать связи между живой и неживой природой. - Обобщать представления о зимующих перелетных птицах. - Уточнять представления о первоцветах. - Продолжать развивать связную речь детей; работать над дыханием, дикцией, интонационной выразительностью. - Способствовать эмоциональному восприятию художественных произведений. - Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни. - Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки. - Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации, развивать творческие способности детей. - Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе. - Вовлечь родителей в педагогический процесс группы, активизировав совместную деятельность родителей и детей.

весны. - Дети самостоятельно определяют приметы весны в природе. - Дети

умеют устанавливать связи между живой и неживой природой. - У детей сформированы представления о зимующих и перелетных птицах. - Дети имеют представления о первых весенних цветах. - дети умеют рассказывать о весенних изменениях в природе. - Дети с интересом слушают художественные произведения о весне, эмоционально реагируют на прочитанное. - Дети с интересом и желанием отражают полученные знания в продуктивной деятельности. - Родители принимают активное участие в образовательном процессе.

в природе»,
«Прогулки и наблюдения с детьми за птицами»,
«Детские развлечения

весной».
- Памятка: «Безопасность детей на улице весной».
- Создание альбома из семейных фотографий «Природа и мы».
- Привлечь родителей к подбору иллюстративного материала по теме «Весна».
- Привлечь к составлению альбома «Весна пришла».
- Совместное с детьми словотворчество на тему «Растительный и животный мир весной».