Презентация на тему Мастер-класс Развитие технического творчества посредством кружковой деятельности по Lego-конструированию и основам робототехники олимпиадные задания по конструированию, ручному труду

Слайд 1 Развитие технического творчества посредством кружковой деятельности по Lego-конструированию и основам

робототехники

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад «Колокольчик»
п. Хандыга Томпонский район Республика Саха (Якутия)

---

Слайд 2 Актуальность
Создание условий для развития познавательной, творческой активности дошкольников через

применение технологии ЛЕГО-конструирования
Создание условий для развития познавательной, творческой активности дошкольников через применение технологии ЛЕГО-конструирования
Активное использование ЛЕГО-конструирования с дошкольниками, как специально организованной деятельности

---

Слайд 3 Цель: развивать научно-технический и творческий потенциал личности дошкольника через обучение

элементарным основам инженерно-технического конструирования и элементарного программирования

Задачи

Расширять первичные представления об окружающем мире, свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, части и целом, пространстве и времени, причинах и следствиях и др.)
Способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию, развитию конструкторских, инженерных и вычислительных навыков.
Формировать коммуникативные навыки: умение вступать в дискуссию, отстаивать свою точку зрения; работать в коллективе, малой группе (паре).
Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования моделей.

---

Слайд 4 Целевые ориентиры первого года обучения
Умеет различать и называть детали лего-конструктора,

владеет разнообразными способами скрепления деталей;
Имеет навыки конструирования: по образцу, по условиям, по замыслу, наглядным схемам (иметь представление, что схема несет информацию не только о том, какой предмет на ней изображен, но и какой материал необходим для создания конструкции);
Имеет навыки простейшего анализа сооруженных моделей (форма, величина, цвет деталей, взаимное расположение);
Имеет навыки концентрации внимания и координации движений при соединении деталей конструктора;
Умеет воспроизводить в постройке знакомый предмет, оформлять свой замысел путем предварительного называния будущей постройки;
Умеет развивать и поддерживать замысел в процессе развертывания конструктивной деятельности.

---

Слайд 5 Целевые ориентиры второго года обучения
владеет навыками технического конструирования, проявляет инициативу

и самостоятельность в среде моделирования и программирования, познавательно-исследовательской и технической деятельности в работе с конструктором Lego, Lego WeDo;
знаком с основными компонентами конструкторов и механизмов; видами подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместном конструировании, программировании;
соблюдает правила безопасного поведения при работе с электротехникой, инструментами, необходимыми при конструировании робототехнических моделей;
интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения технической задачи; склонен наблюдать, экспериментировать;

---

Слайд 6 Продолжительность занятий:
старшая группа (5-6 лет) ‒ 25 минут

подготовительная к школе группе (6-7 лет) – 30 минут

Срок освоения дополнительной программы – 2 года. Объем программы рассчитан на 36 недель, с нагрузкой – 1 раз в неделю.
Реализуется в форме кружковой работы и охватывает детей 5-7 лет. Для успешного освоения программы численность детей в группе составляет не более 8-10 человек.

модель организации образовательного процесса

совместная деятельность взрослого и ребенка

самостоятельная деятельность детей

совместная деятельность детей друг с другом

---

Слайд 7 Создание презентаций

---

Слайд 8 Дидактические игры «Раскрась лего-деталями», «Волшебные узоры», «Замени деталь», «Логические цепочки»,

«Продолжи ряд» и другие

---

Слайд 9 «Животные разных стран»
конструирование по замыслу
конструирование
по памяти
конструирование по словесной инструкции,

по условиям

---

Слайд 10 «Родной край» ‒ коллективное конструирование по замыслу

---

Слайд 11 «Сказка «Серебряное копытце» ‒ коллективное конструирование по замыслу

---

Слайд 12 Конструирование по схемам

---

Слайд 13 Lego-тест

---

Слайд 14 Как называется это устройство и для чего оно используется?
Смарт-Хаб
Мотор

---

Слайд 15 Отгадайте название детали
зубчатое колесо
червячная передача

---

Слайд 16 В какую сторону вращаются колеса?
в противоположные
в противоположные

---

Слайд 17 Что означает этот блок программы и для чего он нужен?
цикл

–
повторение программы

мощность мотора –
задает скорость вращения мотора

---

Слайд 18 Отгадайте сказку?

---

Слайд 19 «Три поросенка»
Загадка от Чекуровой Сайааны

---

Слайд 20 Загадка от Холомаренко Маши
«Красавица и чудовище»

---

Слайд 21 Загадка от Кармановой Вали
«Заюшкина избушка»

---

Слайд 22 «Курочка Ряба»
Загадка от Чириковой Софьи

---

Слайд 23 Загадка от Трофимова Максима
«Бэтмен»

---

Слайд 24

---