Презентация на тему Мастер-класс Применение игровых техник при обучении рисованию материал

Содержание

2. Игровые приёмы оказывают влияние на эффективность обучения
3. Воздействие игровых приёмов осуществляется: во-первых, путем создания
4. Во-вторых, игровые приёмы могут создавать мотивы конкретных
5. Во всех случаях игровые приемы, влияя на
6. Выделяются две группы игровых приёмов и их
7. 2. Обыгрывание изображения.
8. Описание техники: Педагог имеет клубок ниток или
10. Техника раскрашивания фигур мальчиков и девочек (автор
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Игровые приёмы оказывают влияние на эффективность обучения и развития детей дошкольного возраста на занятиях изобразительной деятельностью, формируют отношение детей к обучению, способствуют качественному освоению изобразительных учений и развитию творчества.

Главная
Разное
Мастер-класс Применение игровых техник при обучении рисованию материал

Мастер-класс«Применение игровых техник при обучении рисованию»Воспитатель Борисова Ирина Викторовна

Игровые приёмы оказывают влияние на эффективность обучения и развития детей дошкольного возраста

Воздействие игровых приёмов осуществляется: во-первых, путем создания с их помощью мотивов, направляющих

Во-вторых, игровые приёмы могут создавать мотивы конкретных действий детей на занятиях по

Во всех случаях игровые приемы, влияя на мотивы изобразительной деятельности на занятиях,

Выделяются две группы игровых приёмов и их варианты1. Обыгрывание изображаемого предмета, игрушек,

Описание техники: Педагог имеет клубок ниток или (верёвки) любого цвета и толщины.

Мастер-класс Применение игровых техник при обучении рисованию материал

Техника раскрашивания фигур мальчиков и девочек (автор Барбара Тернер)Описание техники. Для работы

Слайды презентации

Слайд 2 Игровые приёмы оказывают влияние на эффективность обучения и

Игровые приёмы оказывают влияние на эффективность обучения и развития детей дошкольного

развития детей дошкольного возраста на занятиях изобразительной деятельностью, формируют

отношение детей к обучению, способствуют качественному освоению изобразительных учений и развитию творчества.

Слайд 3 Воздействие игровых приёмов осуществляется: во-первых, путем создания с

Воздействие игровых приёмов осуществляется: во-первых, путем создания с их помощью мотивов,

их помощью мотивов, направляющих деятельность детей на выполнение изображения

для каких-либо игровых персонажей.

Слайд 4 Во-вторых, игровые приёмы могут создавать мотивы конкретных действий

Во-вторых, игровые приёмы могут создавать мотивы конкретных действий детей на занятиях

детей на занятиях по изобразительной деятельности (восприятие изображаемого предмета,

показа воспитателем способов действия и др.), вызывая интерес к игровым персонажам и действиям с ними.

Слайд 5 Во всех случаях игровые приемы, влияя на мотивы

Во всех случаях игровые приемы, влияя на мотивы изобразительной деятельности на

изобразительной деятельности на занятиях, существенным образом перестраивают отношение детей

к обучению: вызывают направленность деятельности на выполнение изображения нужного качества, интерес, разнообразную активность детей – мыслительную, речевую, эмоциональную.

Слайд 6 Выделяются две группы игровых приёмов и их варианты
1.

Выделяются две группы игровых приёмов и их варианты1. Обыгрывание изображаемого предмета,

Обыгрывание изображаемого предмета, игрушек, картин-панорам. Эта игровая ситуация может состоять

из имитационных или внеобразных действий (загадывание-угадывание; прятание-поиск и т.п.).

Слайд 7 2. Обыгрывание изображения.

В зависимости от характера обыгрываемого образа следует различать сюжетно-изобразительную игру с незаконченным (создаваемым) образом и обыгрывание готового (законченного) образа.

Слайд 8 Описание техники: Педагог имеет клубок ниток или (верёвки)

Описание техники: Педагог имеет клубок ниток или (верёвки) любого цвета и

любого цвета и толщины. Разматывая нить, показывает детям, каким

образом, создавая на полу определённые фигуры, можно с её помощью «рисовать». Затем передаёт клубок одному из детей и просит его продолжить «рисование». Ребёнок, создав свою часть изображения, передаёт клубок следующему.

Игровые техники, используемые при обучении рисованию

Рисование с помощью клубка (автор Норма Лебен)

Слайд 9

Слайд 10 Техника раскрашивания фигур мальчиков и девочек (автор Барбара

Техника раскрашивания фигур мальчиков и девочек (автор Барбара Тернер)Описание техники. Для

Тернер)
Описание техники. Для работы заранее готовят картонные шаблоны детской

фигуры, соответствующие возрасту ребёнка и полу. На непосредственно организованной деятельности ребёнку предлагают контурное изображение фигуры мальчика или девочки, которую необходимо раскрасить.