Презентация на тему Мастер - класс Ключевые компетенции и способы их формирования. презентация к уроку (2 класс) по теме

Слайд 1 МОУ «СОШ № 1 р.п. Татищево» Учитель начальных классов Хрычёва

Т.П.

Ключевые компетенции и способы их формирования.

---

Слайд 2 «Мы слишком часто даем детям ответы,

которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить.”
Роджер Левин

«Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить.»
Адольф Дистервег

---

Слайд 3 внутренне свободный, умеющий творчески относиться к действительности, к

другим людям, способный не только решить старую, но и сформулировать новую проблему, способный делать осознанный выбор и принимать самостоятельные решения

Школьник нового типа –

---

Слайд 4 Формирование ключевых компетенций в ОС «Школа 2100»
технология проблемно – диалогического

обучения;
технология формирования правильного типа читательской деятельности;
технология оценивания образовательных достижений;
технология формирования ИКТ грамотности.

---

Слайд 5 Цель педагогической деятельности:
создание условий для формирования ключевых компетенций

младших школьников посредством использования технологии проблемного диалога

---

Слайд 6 Традиционный урок
1. Проверка домашнего задания учеников учителем.
2. Объявление темы учителем.
3.

Объяснение темы учителем.
4. Закрепление знаний учениками.

Проблемно-диалогический урок

Технология проблемно – диалогического обучения

1. Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками.
2. Актуализация учениками своих знаний.
3. Поиск решения проблемы учениками.
4. Выражения решения.
5. Применение знаний учениками.

---

Слайд 7 Технология проблемного диалога


Постановка учебной проблемы


Поиск её решения

Осуществляется

в ходе специально выстроенного
учителем диалога

«Ставьте ребёнку вопросы, доступные его пониманию предоставьте ему решать их. Пусть он узнает не потому, что вы сказали, что сам понял», - французский философ Ж.Ж.Руссо

---

Слайд 8 Пример проблемной ситуации


Математика в 1 классе
Тема: «Величины. Объём. Литр.»
Что

нужно сделать, чтобы выполнить задание Пети?

---

Слайд 9 Проблемно-диалогические методы:
побуждающий диалог;

подводящий диалог;

сообщение темы с мотивирующим приемом.

---

Слайд 10 заключается в подаче учителем отдельных стимулирующих реплик, вопросов,

которые помогают школьникам осознать противоречие и сформулировать учебную проблему

Побуждающий диалог

---

Слайд 11 Подводящий диалог
это цепочка вопросов

и заданий, которые подводят учащихся к формулированию темы урока

---

Слайд 12 Мотивирующий прием
сообщение темы урока учителем
приём

«яркое пятно»
приём «актуальность»

---

Слайд 13 Формирование ключевых компетенций
грамотное организованное общение;
направленные диалоги
(побуждающий и

подводящий), нацеленные на развитие речи, логики, причинно-следственных связей

---

Слайд 14 Технология проблемного диалога является:
результативной;
здоровьесберегающей;
общепедагогической.

---

Слайд 15 Технология оценивания образовательных достижений

---

Слайд 16
1
Сами придумываем вопросы

2
Сами ищем ответы

3
Сами делаем выводы

4
Сами ставим себе

оценку за работу

Главное правило «Четыре сами»

Сами задаём вопросы

Сами ищем ответы на вопросы

Сами делаем выводы

Сами ставим себе оценку за работу

2

1

3

4

---

Слайд 17 Формы работы:
Фронтальная

---

Слайд 18 Формы работы:
Групповая
Парная

---

Слайд 19 Формы работы:
Самостоятельная
Индивидуальная

---

Слайд 20 Средства обучения:

ИСО Учебник

Дополнительная литература

---

Слайд 21 Современные возможности обучения

---

Слайд 22

---

Слайд 23 Спасибо за внимание!

---