Презентация на тему Коллективные способы обучения

парах сменного состава, позволяет обеспечить взаимообучение и взаимоконтроль обучаемых.

А.Г. Ривин и В.К. Дьяченко используют идею взаимного обучения, без учета различии наличного уровня знании и способностей, включая в посильный диалог общение всех детей, применяя форму динамических (меняющихся) пар, в которых ребёнок выступает поочерёдно то учеником, то учителем.

возможность осуществить индивидуальную траекторию развития:
обучающиеся реализуют разные цели, разными

способами и средствами, за разное время;
одновременно сочетаются все четыре организационные формы обучения: индивидуальная, парная, групповая и коллективная.

не высказывать, если кто-то не хочет работать в паре.

Лучше после выяснить при-чину отказа от работы. - 10-15 минут совместной работы – это максимальное время. Если время работы больше, то участники утомляются и эффективность снижается. - Не требовать абсолютной тишины, но следует бороться с выкрикиванием. - Не наказывать лишением работы в паре.