Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему реализация ФГОС ДОУ презентация урока для интерактивной доски (младшая группа)

Содержание

2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:Возможность общения и
3. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно насыщенной,
4. В предметном содержании развивающего пространства группы учитывается
5. Художественно-эстетическое развитиеПознавательное развитие
6. Вариативность среды предполагает наличие различных пространств (для игры, конструирования , уединения и другие)
7. Доступность среды обеспечивает свободный доступ к дидактическим развивающим игровым средствам, оборудованием и всем элементам РППС.
8. Безопасность РППС соответствует требованием
9. В соответствие с лексической темой в группе происходит периодическая смена дидактического, игрового и наглядного материалов.
10. В предметно пространственной среде группы иметься музей «Забава», где организуется воспитательно-образовательная работа с детьми, выставки.
11. Создание разнообразных центров даёт возможность детям свободно общаться друг с другом, объединяться по интересам.
12. В группе создаются условия для работ в
13. Предметно развевающая среда группы учитывает гендерные особенности воспитанников.
14. В соответствие с возрастными особенностями
15. Скачать презентацию
16. Похожие презентации

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:Возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых;Возможность двигательной активности детей;Возможности для уединения детей;Реализацию различных образовательных программ;Учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляеться образовательный процесс.

Главная
Разное
Презентация реализация ФГОС ДОУ презентация урока для интерактивной доски (младшая группа)

«Развивающая предметно-пространственная среда разновозрастной группы «Подсолнушки» в соответствии с ФГОС ДО»Составитель воспитатель

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:Возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых;Возможность

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и

В предметном содержании развивающего пространства группы учитывается содержания основных образовательных областей.Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитиеПознавательное развитие

Вариативность среды предполагает наличие различных пространств (для игры, конструирования , уединения и другие)

Доступность среды обеспечивает свободный доступ к дидактическим развивающим игровым средствам, оборудованием и всем элементам РППС.

Безопасность РППС соответствует требованием по обеспечению надёжности и безопасности

В соответствие с лексической темой в группе происходит периодическая смена дидактического, игрового и наглядного материалов.

В предметно пространственной среде группы иметься музей «Забава», где организуется воспитательно-образовательная работа с детьми, выставки.

Создание разнообразных центров даёт возможность детям свободно общаться друг с другом, объединяться по интересам.

В группе создаются условия для работ в коллективе сверстников, а так же

Предметно развевающая среда группы учитывает гендерные особенности воспитанников.

В соответствие с возрастными особенностями детей младшего дошкольного возраста ведущая

Презентация реализация ФГОС ДОУ презентация урока для интерактивной доски (младшая группа)

Слайды презентации

Слайд 2 Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:
Возможность общения и совместной

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:Возможность общения и совместной деятельности детей и

деятельности детей и взрослых;

Возможность двигательной активности детей;

Возможности для уединения

детей;

Реализацию различных образовательных программ;

Учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляеться образовательный процесс.

Слайд 3 Развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно насыщенной, трансформируемой,

полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
Насыщенность среды младшей группы «Подсолнушки»

соответствует возрастным возможностям и индивидуальным особенностям детей.

Слайд 4 В предметном содержании развивающего пространства группы учитывается содержания

В предметном содержании развивающего пространства группы учитывается содержания основных образовательных областей.Физическое

основных образовательных областей.
Физическое развитие

Речевое развитие

Слайд 5 Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Слайд 6 Вариативность среды предполагает наличие различных пространств (для игры,

конструирования , уединения и другие)

Слайд 7 Доступность среды обеспечивает свободный доступ к дидактическим развивающим

игровым средствам, оборудованием и всем элементам РППС.

Слайд 8 Безопасность РППС соответствует требованием по

обеспечению надёжности и безопасности использования всех игровых элементов.

Трансформироваемость обеспечиваеться возможностью изменений РППС в зависимости оот образовательной задачи, ситуации и возможностей детей.

Полифункциальность представлена разнообразием различных элементов предметной среды: детской мебели, ширмы и другое.

Слайд 9 В соответствие с лексической темой в группе происходит

периодическая смена дидактического, игрового и наглядного материалов.

Слайд 10 В предметно пространственной среде группы иметься музей «Забава»,

где организуется воспитательно-образовательная работа с детьми, выставки.

Слайд 11 Создание разнообразных центров даёт возможность детям свободно общаться

друг с другом, объединяться по интересам.

Слайд 12 В группе создаются условия для работ в коллективе

В группе создаются условия для работ в коллективе сверстников, а так

сверстников, а так же продукты детской деятельности: постройки, поделки

используются в игре.

Слайд 13 Предметно развевающая среда группы учитывает гендерные особенности воспитанников.

Слайд 14 В соответствие с возрастными особенностями детей младшего дошкольного

возраста ведущая роль в руководстве игровой детальностью отводится воспитателю

группы. Недирриктивная помощь в организации той или иной игровой ситуации оказывается воспитателем в том случае, когда игровой сюжет «заходит в тупик».