Презентация на тему Проект Нравственно – патриотическое воспитание через игру проект

Вид проекта: познавательный, творческий.

Актуальность

проекта:
Великая культура русского народа, которая складывалась тысячелетиями и своими обычаями, традициями и обрядами, уникальным фольклором, стала забываться, отходить на второй план.

утрачено. В связи с этим именно сейчас остро назрела

необходимость воспитания у детей нравственно-патриотических чувств, нравственных устоев и культуры поведения уже в дошкольном возрасте. И именно поэтому родная культура, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность гражданина и патриота.

любовь к Родине, чувство патриотизма, заложить важнейшие черты русского

национального характера: порядочность, совестливость, способность к состраданию; приобщить к общечеловеческим нравственным ценностям.
Задачи проекта:
Образовательные:
- знакомить детей с народным фольклором: колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, сказки и т. д.
- знакомить с русскими народными подвижными играми;
- знакомить с народными музыкальными инструментами, в том числе шумовыми, звучащими игрушками;
-знакомить с русскими народными промыслами.

музыкальные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности;
-

учить овладевать образно-игровыми имитационными движениями в сочетании с музыкой.
Воспитательные:
- воспитывать доброту, терпение, чувство привязанности, любви к своим близким;
- воспитывать бережное отношение к природе родного края;
- формировать эмоционально-эстетическое и бережное отношение к музыкальным игрушкам;
- пробуждать интерес к сказкам, народным играм, стимулировать к заучиванию закличек, потешек, игр - забав.

детей начальных знаний о культуре и природе родной страны;

заложение основы патриотического воспитания у детей;
приобщение детей к общечеловеческим ценностям, из которых складывается впоследствии важнейшее чувство – любовь к Родине.

первой младшей группе №8.

фольклора
В работе с детьми широко использовались все

виды народного фольклора. : потешки, скороговорки, заклички, пестушки, песенки, хороводные игры, сказки и т. д.
В адаптационный период часто использовались уговорушки, потешки для новичков: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий? Ванечка - хороший, Ванечка – пригожий! ».
На все случаи жизни применяются потешки: «Петушок, петушок, золотой гребешок… .» или «Киска, киска, киска брысь, на дорожку не садись…» или «Вот собачка, Жучка, хвостик закорючка … ».

положительное
отношение к режимным моментам. Так, процесс умывания можно

сопровождать
такими потешками как: «Водичка, водичка, умой мое личико … »
При причесывании: «Расти, коса, до пояса, не вырони ни волоса. Расти, косонька,
до пят, все волосики в ряд… ».
Во время кормления: «Умница Катенька, ешь кашу сладеньку, вкусную, пушистую,
мягкую, душистую».

выгляни в окошечко! », «Дождик-дождик, полно лить»,
«Радуга-дуга, не

давай дождя! ».

ласково, поэтому само
содержание побуждает детей произносить их тихо,

спокойно: «Потягунюшки, порастунюшки, поперек
толстунюшки… ».

лай, Белолапа, не скули, Мою детку не буди».

пальчиковые игры как «Сорока-ворона», «У нашей бабушки десять внучат»,

или «Этот пальчик – дедушка» и т.д.

производится и обучение детей разнообразным выразительным движениям. Например, дети

с удовольствием показывают, как неуклюже ходит медведь, мягко крадется лиса, как музыканты играют на музыкальных инструментах и т. д. Свой показ дети сопровождают выразительными пантомическими движениями, яркой мимикой и жестами.

с русскими народными сказками «Курочка Ряба», «Колобок», «Репка», «Теремок»,

«Три медведя». Для наилучшего восприятия сказки активно используются различные виды театра: кукольный, настольный, пальчиковый. Активно привлекаются и сами дети к участию. Так, вашему вниманию предлагается инсценировка сказки «Репка».

как жанр устного народного творчества. В них заключена информация,

дающая представление о повседневной жизни наших предков — их быте, труде, мировоззрении. Игры были непременным элементом народных обрядовых праздников. К сожалению, народные игры сегодня почти исчезли из детства. Хотелось бы сделать их достоянием наших дней. В народных играх много юмора, шуток, задора, что делает их особенно привлекательными для детей. Доступность и выразительность народных игр активизирует мыслительную работу ребенка, способствует расширению представлений об окружающем мире, развитию психических процессов. В народных играх есть все: и фольклорный текст, и музыка, и динамичность действий, и азарт. В то же время они имеют строго определенные правила, и каждый играющий приучается к совместным и согласованным действиям, к уважению всеми принятых условий игры.

игры «Кот и мыши», «Гуси-гуси» «Заинька», «Наседка и цыплята»,

«Солнышко и дождик», «У медведя во бору» и т.д.

«Зайка», «Мы матрешки», «Матрешки».

из важных методов активного обучения детей, а также является

одним из важных средств воспитания.
Дидактические игры позволяют узнать что-то новое, но и применить полученные знания на практике.
В работе с детьми используем такие игры как:
«Собери матрешку», «Угадай, что спрятано», «Четвертый лишний», «Чудесный мешочек», «Собираем урожай», «Домик для зайчика» (подбери к домику крышу такого же цвета, «Разноцветные ленточки», «Поможем кукле одеться», дидактические игры с матрешками и т. д.

стихи, песенки пользуются у детей большим успехом. Чтение сказок

«Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Петушок и бобовое зернышко, «Теремок», чтение и заучивание стихов, потешек «Петушок», «Козленок», «Кисонька-мурысенька», «Как у нашего кота».

дошкольного возраста», «Как научить детей охранять природу».
Участие в выставках

рисунков и фотографий, посвященных природе родного края.
Сочинение сказок с детьми на нравственно-патриотическую тему.
Индивидуальные беседы.
Наглядная информация для родителей «Воспитание юного патриота в семье».

по нравственно-патриотическому воспитанию в первой младшей группе планируется провести

следующие мероприятия:
1. Весенний утренник «В гости к нам пришла матрешка»
2 Выставка папки – передвижки «Как воспитать маленького патриота»