Презентация на тему Групповая работа как один из способов развития УУД учеников начальной школы. презентация по теме

умеющего гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни.
Секрет успешности обучения

– развитие коммуникативных навыков.

развития личности.»

группе.
Новые виды приёмов работы в группе.
Механизм оценивания работы в

группе.
Выводы о влиянии групповой работы на развитие коммуникативных навыков.

или бессознательно подчинённую общей цели.
*дать каждому ребенку эмоциональную и

содержательную поддержку, без которой у робких и слабых детей развивается школьная тревожность, а у лидеров искажается становление характера;
*дать каждому ребенку возможность утвердиться в себе, попробовать свои силы в микроспорах, где нет ни огромного авторитета учителя, ни подавляющего внимания всего класса;
*дать каждому ребенку опыт выполнения тех рефлексивных учительских функций, которые составляют основу умения учиться (в 1 классе - это функции контроля и оценки, позже - целеполагание и планирование).
*дать учителю дополнительные мотивационные средства вовлечь детей в содержание обучения.

личностно-ориентированная (направленная на самоорганизацию).
).

в четвёрках.
3.Работа в «больших» группах.

условий (разграничение границ знаний для нахождения способа решения задачи).
3.

Выдвижение версий всеми членами группы.
4.Обоснование версий, их проверка, исключение неподходящих.
5.Совместное принятие решения.
6.Анализ решения. Оформление.
7.Проговаривание в группе выступления.
8.Представление решения.

знаками.
3.Возражая или соглашаясь, смотреть на говорящего.
4.Обращаться друг к другу

по имени.

по отношению к проблеме, к предмету;
в) по уровню

познавательной активности: одноуровневые – разноуровневые
3. Слабые, сильные.
Количество людей: 7+-2

Спикер – защита решения, ответ от имени группы;
3)      Организатор

– распределяет роли, следит за временем, действиями всех членов группы.

1. Организатор – отвечает за работу группы в целом.
2. Спикер – выступает перед классом с готовым решением группы.
3. Секретарь – записывает высказанные идеи и решения.
4. Критик – высказывает противоположную точку зрения, провоцирует возражения.
5.Контролёр – проверяет, все ли поняли принятое решение.
6.Часовщик- следит за временем обсуждения.

Наталья Вячеславовна Избранные приемы педагогических техник

Ответить
Прием педагогической техники внесен в коллекцию
http://www.it-n.ru/board.aspx?cat_no=41772&tmpl=Thread&BoardId=162836&ThreadId=203133&page=5
 
1. Приём "Проверка знаний"
2 Формирует предметные и коммуникативные компетенции.
3. Работа идёт в четвёрках (две парты). Дети получают карточку, в которой 4 вопроса по изучаемой теме. Каждый ученик по очереди отвечает на один из вопросов. При необходимости ему помогают товарищи.
4. Использовать на уроках закрепления и повторения.

работой в группе более 10-15 минут в 1 классе

и более половины урока во 2 классе

помощь(учитель, карточки)

общеобразовательного учреждения на всех уроках по любому предмету и

во внеурочной деятельности. Данный опыт могут применять преподаватели, которые используют в своей работе АМО (активные методы обучения).