Слайд 2
Цель проекта
Показать детям рост и развитие растения.
Вид проекта:
Познавательно – исследовательский; творческий.
Задачи проекта:
Создать условия для закрепления знаний
об условиях, необходимых для роста и развития растений.
Создать условия для развития познавательного интереса к окружающему миру.
Создать условия для развития наблюдательности и логического мышления.
Создать условия для воспитания любви к природе.
Слайд 3
Участники проекта:
вторая младшая группа
Ожидаемый результат:
В ходе работы
над проектом предполагается обогатить опыт детей в сфере экологического
воспитания, пополнить словарный запас детей, развить воображение, логическое мышление, сформировать навыки элементарной исследовательской деятельности.
Образовательные области
Познание
Коммуникация
Художественное творчество
Чтение художественной литературы
Технологии
Эксперимент
Здоровьесберегающие
Методы проекта:
исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения;
словесные: беседы, чтение литературы, объяснения, указания, словесные инструкции;
релаксация;
игровой: (сюрпризный момент, игры)
Слайд 4
Этапы проекта:
1 этап. Подготовительный.
постановка целей и разработка
содержания образовательного процесса в рамках проекта.
подбор методической и
художественной литературы.
изготовление пособий (,дид.игра «Живое - неживое», ободок с изображение луковички)
разработка занятий, определение тематики бесед.
творческая деятельность (рисование), игры
Слайд 5
2 этап. Реализация проекта.
Беседа: «Для чего нам нужна
вода?»
Рассматривание луковицы
Изготовление панно «Кому нужна вода»
Художественное слово:
Чтение сказки «Чиполлино»
Джанни Родари
Потешки «Водичка-водичка», «Как по лугу, лугу, по зелёну лугу»
Загадки, стихи
Подвижная игра «Есть у нас огород…»
Этюд «Росток»
Дидактическая игра «Живое - неживое»
Творческая деятельность: рисование «Чиполлино»
Слайд 6
3 этап. Заключительный.
Проанализировать и обобщить результаты, полученных в
процессе исследовательской деятельности детей.
Провести интегрированное занятие на тему: «Приключение
Луковички».
Слайд 11
Этюд «Росток»
Ребята, давайте представим, что мы с вами
маленькие семечки – сидим в земле и ждем, когда
придет весна. Как узнать, что пришла весна? Стало тепло, и пошел дождик, (воспитатель стучит пальцами по спинам детей). Из семечек появились росточки (дети вытягивают вверх руки). Росточки росли, набирались сил и стали большими и красивыми, они стали настоящими цветами (дети встают в полный рост и разводят руки в сторону). Цветочки греются на солнышке, подставив ему свои листики – ладошки.
Слайд 12
Наблюдение за луковичкой
Воспитатель обращает внимание детей на луковицы.
Слайд 21
Физкультминутка
Есть у нас огород, там зеленый лук растет
Вот
такой вышины, вот такой ширины.
Ты, лучок, сюда спеши
И немного
попляши.
Слайд 22
Выводы
Ребята вот и закончилось веселое приключение нашей луковички.
Давайте еще раз скажем, что же оживило нашу луковичку.
Ребята, давайте вместе с Чипполино сделаем выставку наших рисунков!
Слайд 23
Список используемой литературы
Н.В. Коломина Занятия по экологии в
детском саду «ТЦ Сфера» Москва, 2008
С.Н. Николаева Воспитание экологической
культуры в дошкольном детстве Новая школа 1995
Л.П. Молодова Игровые экологические занятия с детьми I часть «Асар» 1996
В.М. Корнилова «Экологическое окно» в детском саду «ТЦ Сфера» Москва 2009
Л.А. Каменева и др.; под ред. П.Г.Саморуковой Как знакомить дошкольников с природой «Просвещение», 1978
Л.Б. Фесюкова. О.О. Григорьева Времена года Комплексные занятия «ТЦ Сфера» изд. «Ранок» , Харьков 2008
