Презентация на тему Через игру к театру информационно-игровой проект для детей второй младшей группы проект (младшая группа)

во ФГОС ДО, ребенок должен обладать развитым воображением, проявлять

инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Все эти личностные характеристики особенно ярко развиваются в театрализованной деятельности.
Театрализованная деятельность в детском саду – это прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитание творческой направленности личности.
Используя театрализованную деятельность в системе обучения детей в ДОУ, мы решаем комплекс взаимосвязанных задач во всех образовательных областях по ФГОС ДО.
Таким образом, развитие театрализованной деятельности, начиная с младшего дошкольного возраста детей приобретает большое значение.

Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть,

брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, – все это помогает осуществить театрализованная деятельность.
Игра имеет социальную природу. Она не только впитывает в детей знания об окружающей социальной действительности, но поднимает их на более высокий уровень, придает более сознательный характер.
Ролевая игра – форма моделирования детьми отношений взрослых, т. е. воссоздания их в новой материальной форме, их выделения. В этой форме игру можно назвать арифметикой социальных отношений.
Ролевая игра является важнейшим источником социального сознания ребенка.
Поэтому совместное развитие сюжетно-ролевой игры и театрализованной деятельности является залогом успешного и разностороннего развития личности ребёнка.

в сюжетно-ролевой игре.
Задачи
Создать условия для развития творческой активности детей

в игре, путём пополнения развивающей предметно-пространственной среды;
Знакомить детей с персонажами сказок, их поведением, характерными чертами, вводить этих персонажей в различные сюжеты С/р игр.
Привлечение персонажей сказок для реализации НОД.
Развивать монологическую и диалогическую речь; обогащение словаря: образных выражений, сравнений, эпитетов, синонимов, антонимов и пр. ;
Овладение выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами);
Совершенствовать артистические навыки детей в плане пере­живания и воплощения образа, а также их исполнительские уме­ния.
Познакомить детей с различными вида­ми театров (кукольный, драматический, музыкальный, детский, театр зверей и др.).
Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

в сюжетно-ролевые игры и использовать образы разнообразных сказочных героев;

Развитие у детей коммуникативных навыков;
Умение говорить не торопясь, внятно, отвечать на вопросы взрослого;
Вовлечение в театрализованную деятельность каждого ребенка;
Умение пользоваться выразительными средствами общения;
Показ приобретённых детьми навыков родителям;
Интерес родителей к занятиям детей.

сказок;
Планирование НОД с акцентом на персонажей;
Планирование мероприятий для

родителей.