Презентация на тему к выступлению на пед.совете Личностно-ориентированный подход в обучении

С.Соловейчик
В.В. Серикова
Г.К. Селевко
И.Д. Бех
А.Я. Савченко
С.И. Подмазин

его реальная гуманизация, позитивный характер взаємодействия взрослых, направленный на

ученика. Ш.А.Амонашвили

Навчання - не механічна передача знань
учителем учневі, а складні моральні відносини. В.О.Сухомлинський

Неоценимая черта гуманного учителя - умение не пропустить момент, когда ребенку особенно нужна помощь и внимание. А.Я.Савченко

главу угла ставит:
самобытность ребёнка
самоценность ребёнка
субъектность процесса учения

необходимые для становления самобытного личностного образа


Я - концепция

индивидуальности ученика;
приоритетным является обучение как процесс;
обучение – сугубо индивидуальная

деятельность каждого ученика;
особая работа по выявлению опыта каждого ученика, его социализация;
сотрудничество ученика и учителя;
специальная организация коллективно распределенной деятельности между всеми участниками образовательного процесса.

Главные идеи личностно-ориентированного подхода в обучении

вопросы. В.А.Сухомлинский
Школа – это тот социальный институт, где каждый ребенок

должен раскрыться как уникальная, неповторимая индивидуальность.
И.С.Якиманская

опыта обучающихся.
Атмосфера заинтересованности ученика в работе класса.
Гуманизация учебного процесса.
Дидактический

материал урока обеспечивает право выбора учеником видов, форм учебной деятельности

Средства реализации ЛО подхода в обучении

самого процесса его достижения.
6. Поощрение стремления ученика находить свой

способ решения уч. задач, выбирать наиболее рациональные способы.
7. Создание обстановки для естественного самовыражения ученика.

Средства реализации ЛО подхода в обучении

по степени самостоятельности);
индивидуальный;
субъектно-личностный.

школы 
Цель: разработать программу личностно-ориентированного обучения школьников.
Работа в группах.
Задание

для каждой группы.
1) Охарактеризовать одного из самых “проблемных” учеников: назвать его отрицательные черты и подобрать 5 качеств, черт личности, характеризующих его положительно (заполняется 2 списка на листе).
2) Назвать методы, приемы и формы работы, применяемые в личностно-ориентированном подходе к данному ученику.
3) Назвать методы, с помощью которых можно составить для данного ученика программу индивидуальной работы.

любові, віру в сили свої без вагань – як запоруку

щасливої долі. А.Кобевко

педагогам продолжать изучение вопроса о личностно-ориентированном подходе.
2. С

целью повышения качества знаний обучающихся педагогам школы продолжать проектировать и строить уроки на основе личностно-ориентированного подхода в комплексе требований гос. стандартов к результатам обучения.