Презентация на тему Мультимедийная разработка непосредственно образовательной деятельности по Формированию элементарных математических преставлений

длине и ширине;
учить различать и называть геометрические фигуры.

Задачи:
Закреплять способы

сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами (длинный, короткий, широкий, узкий).
Воспитывать интерес к математике .
Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

короткий, длинный, узкий, широкий.

Социально- коммуникативное развитие: формировать желания помогать

в трудной ситуации.
Физическая культура: обогащать двигательный опыт детей, соблюдать правила игры.

игра.

игры: «подбери по цвету», «какие бывают фигуры»;

контакта с детьми проведена игра -приветствие «Передай улыбку». Дети

сидят на стульях, по очереди соединяют свои ладошки с ладошками соседа и «передают» улыбки друг другу.
1 минута

непосредственно образовательной деятельности детям было предложено отгадать загадки. «Хрю-хрю-хрю

— каких три братца Больше волка не боятся, Потому что зверь тот хищный Не разрушит дом кирпичный.» (Ответ детей: «Три поросенка») 1 минута

дому», которая способствовала закреплению способа сравнения двух предметов по

длине так же активизации и расширению словарного запаса воспитанников (длинную, короткую). 6 минута

детей к столу. Игра «Дорога к дому». Воспитатель: «Дети

поможем поросятам убежать от волка.» Для этого они выясняют, какая дорожка длинная, какая короткая.

Как он это сделал? (ответы детей) Давайте вместе подуем как

волк, вдыхаем в себя воздух через нос и выдыхаем через рот! Теперь вместе со мной! (дети дуют на домик из соломы).– А почему домик разрушился? (ответы детей) В: – Какой второй домик разрушил волк? (ответы детей) Одного раза будет недостаточно, надо дуть два раза (дети дуют на домик из веток). Что произошло с домиком? Какой был дом? (ответы детей) В: – Сломал, в сказке, волк третий домик? Почему у волка ничего не получилось? (ответы детей)

предлагает детям закрыть домики дверцами соответствующей ширины и пояснить

свои действия словами ( широкий, узкий).

домики с нарисованными на них геометрическими фигурами. Такие же

фигуры (по одной) он раздаёт детям. Затем кто-нибудь из детей выбирается на роль волка, и воспитатель объясняет правила игры. Они заключаются в том, что «поросята» под музыку (музыкальное сопровождение из сказки «Три поросёнка» (песенка трёх поросят) бегают по комнате, а когда выходит волк, разбегаются по своим домикам. Те у кого в руках квадрат, бегут к домику с изображением квадрата, у кого треугольник – к домику с изображением треугольника, у кого круг – к домику с кругом.

и уточняет названия фигур. Подводим итог занятия.

занимались, что делали? В какую сказку ходили в гости?»
Ответы

детей.
«Отгадывали загадки.
-Сравнивали, какая дорожка длиннее, какая короче.
-Подбирали двери по ширине для домиков поросят»