Презентация на тему Выступление на августовской педагогической конференции 2016г.Здоровье сберегающие и здоровье образующие аспекты работы в образовательной среде школы.

Этот комплекс рекомендуется использовать во время обучения детей, чтобы

повысить навык целостного развития мозга. Упражнения облегчают все виды обучения и особенно эффективны для оптимизации интеллектуальных процессов и повышения умственной работоспособности. Упражнения улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют запоминанию, повышают устойчивость внимания, помогают восстановлению речевых функций, облегчают процессы чтения и письма.

в готовность вестибулярный аппарат, активизируют деятельность мозга, готовя его

к восприятию сенсорной информации.

информацию. Активизируют работу интеллект – тело. Упражнение советуют использовать

тем, кто находится в состоянии стресса, чтобы успокоиться и переключить внимание. Повторить 8–10 раз

количество нервных путей (комиссур), обеспечивают причинно-обусловленный уровень мышления.

работу полушарий, способствуют запоминанию, повышают устойчивость внимания, активизируют процессы

письма и чтения.

ежедневно проводить гимнастику для глаз.

на 4-5 секунд, затем открываем.
Изображаем крылья бабочки. Моргаем глазами,

как бабочка машет крыльями. Движения должны быть без напряжения, быстро, легко и непринужденно.
Играем в светофор. Знаете, как мигает светофор на перекрестке? Давайте его изображать: закрываем поочередно то правый, то левый глазик.

коврики для работы стоя
И др.

класса. В течение урока несколько раз дети по команде

учителя двигают свой взгляд по линиям разного цвета.

уроках окружающего мира
«Травы, кустарники, деревья» Называю различные растения. Полным

приседанием дети показывают травы, стоят в полный рост – кустарники, руки вверх – деревья.

классе «Море волнуется …», потом показываю рыбку с примером

и называю ответ. Если правильно, то дети хлопают, если нет, то топают.

движениями, мимикой, жестами показать признаки предметов: большой, горячий, узкий,

веселый, высокий, маленький и т. д.

К.Д.Ушинского: «Дайте ребенку немного подвигаться, и он вознаградит вас

снова десятью минутами живого внимания, а десять минут живого внимания, когда вы смогли их использовать, дадут вам в результате больше целой недели полусонных занятий»

С уважением,
Светлана Владимировна Жажина

в начальной школе
http://ped-kopilka.ru/blogs/lilija-ivanovna-dudina/tematicheskie-fizminutki-na-urokah-v-nachalnoi-shkole-22341.html