Презентация на тему Анализ созданных условий по организации ЗОЖ в детском саду презентация

перед педагогами ДОУ, является сохранение и укрепление здоровья детей.
Известно,

что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у воспитанников базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья.
Одним

из направлений нашего дошкольного образовательного учреждения является реализация регинального компонента программы «Основы здорового образа жизни» под редакцией Н.П.Барыльник.
Программа предусматривает получение знаний и навыков, необходимых для воспитания детей, формирование потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний и других способов самосовершенствования.
В рамках данной программы в соотвествии с тематическим планом воспитатели проводят различные мероприятия и создают условия, гарантирующие сохранение и укрепление здоровья воспитанников (беседы, дидактические игры, сюжетно-ролевые гиры, тематические занятия ,подвижные игры и др.).

система управления охраной и укреплением здоровья воспитанников при взаимодействии

всех субъектов образовательного процесса (педагогов, родителей, воспитанников) и реализация всех внутренних и внешних возможностей ДОУ.
В нашем детском саду работа по созданию условий для здорового образа жизни ведётся в нескольких направлениях:
Диагностика и исследование состояния здоровья детей специалистами (диагностика и исследование состояния здоровья детей специалистами проводится осмотр детей медицинским работником ДОУ, осмотр детей специалистами детской поликлиники).
 Организация режима дня и создание гигиенических условий (согласно СаНПиН).
 Использование здоровьесберегающих технологий.

педагоги используют разные нетрадиционные методики: это пальчиковая и артикуляционная

гимнастика, рекомендованная для использования в ДОУ; дыхательная гимнастика и др.
Система закаливания.
Используется комплекс процедур: босохождение, умывание, ходьба босиком по дорожкам здоровья, воздушные ванны в облегчённой одежде, гимнастика на свежем воздухе в тёплый период года, НОД по физической культуре на свежем воздухе, начиная со старшего возраста, а втёплое время года – в младшем и среднем дошкольном возрасте.
Организация профилактической работы: постоянный контроль осанки; подбор мебели в соответствии с ростом детей; потребление фитонцидов (чеснока и лука); кварцевание групп.

процесса: педагогам и родителям:
-активное участие родителей в физкультурно- оздоровительной

работе ДОУ;
-оформление папок-передвижек, письменных консультаций, информационных стендов;
-организация родительских собраний с участием сотрудников ДОУ, приглашенных специалистов;
-проведение занятий с детьми с использованием оздоровительных технологий.
Рациональная организация двигательной активности детей (Утренняя гимнастика; гимнастика после дневного сна; физкультурные занятия, ежедневный режим прогулок; соблюдение двигательного режима и режима дня; проведение физкультминуток, игр с движениями в свободной деятельности и в НОД; музыкальные занятия; занятия по формированию здорового образа жизни и т.д.).

воспитателей с целью анализа эффективности здоровьесберегающей деятельности в ДОУ.

В

анкетировании участвовали 13 педагогов ДОУ, обработав данные, были получены следующие результаты:

Все участники (педагоги) ДОУ считают , что в полной мере реализуют программу здоровьесберегающей деятельности.

1.Закаливание;
2.Работа с семьей;
3.Введение инноваций в области физического воспитания дошкольников;
4.Воспитание

гигиенической культуры;
5.Медицинское обслуживание;
6. Воспитание ответственного и бережного отношения к своему здоровью;
7.Дигательный режим;
8.Питание;
9.Повышение квалификации кадров;
10.Организация двигательной деятельности;
11. Психоэмоциональный комфорт участников образовательного процесса.

-Утренняя гимнастика проводится регулярно всеми педагогами (13 ч.);
-Занятия по

физическому воспитанию проводится постоянно (13ч.);
-Свободная двигательная активность проводится постоянно (12ч.);
-Комплексы упражнений после сна проводятся постоянно (12ч.);
-Закаливание 10 чел. - проводят регулярно и 3 человека эпизодически;
-Босохождение в помещении 7 чел. проводят регулярно и 5 чел. эпизодически;
-Индивидуальная программа оздоровления:
4 чел. проводят регулярно; 2 чел.- эпизодически и 3 чел. -не проводят.

для глаз, повышающая работоспособность; проводятся эпизодически (2 п.);
Проводятся постоянно

(11 педагогов) дыхательная гимнастика, регулирующая функцию дыхания; проводятся эпизодически (2 п.);
Проводятся постоянно (11 педагогов) артикуляционная гимнастика, способствующая развитию активности артикуляционного аппарата; проводятся эпизодически (2 п.);
Проводятся постоянно (6 педагогов) корригирующая гимнастика для профилактики нарушений осанки; проводятся эпизодически (2 п.);
Проводятся постоянно (у 2 педагогов) адаптационный комплекс, направленный на повышение выносливости организма; проводятся эпизодически –(5 п).

навыки сохранения здоровья регулярно по плану 11 педагогов –постоянно

и 2- эпизодически.
Педагоги ДОУ постоянно проводят беседы, консультации с рекомендациями о ценностях здоровья и ЗОЖ. (Регулярно по плану на родительских собраниях, в индивидуальных беседах, размещение информации в «родительских уголках», публикации в СМИ).
Выделены приоритетные мероприятия влияющие на эффективность деятельности ДОУ по здоровьесбережению:
-планирование здоровьесберегающей деятельности ДОУ
-повышение профессиональной компетентности педагогов
-практический обмен опытом
-контроль
-семинары
-поощрения
-наказания

в целом работа по здоровьесбережению ведется регулярно, постоянно.
Приоритетными

направлениями в данной работе выделены закаливание, работа с семьей.
Основные формы оздоровления, которые педагоги проводят в группе (всегда, ежедневно), это утренняя гимнастика, занятия по физическому воспитанию, свободная двигательная активность, комплексы упражнений после сна.
Профилактические комплексы,которые применяются регулярно: гимнастика для глаз, повышающая работоспособность; дыхательная гимнастика; артикуляционная гимнастика, способствующая развитию активности артикуляционного аппарата.
Также педагоги постоянно знакомят детей с правилами ЗОЖ и формируют навыки сохранения здоровья.

по здоровьесбережению:

-планирование здоровьесберегающей деятельности ДОУ;
-повышение профессиональной компетентности

педагогов;
-практический обмен опытом.

учреждении, много делается для воспитания здоровых, всесторонне развитых детей.
Здесь они

получают полноценный уход, рациональное питание, систематический контроль над развитием и здоровьем.
В планировании работы ДОУ уделяется достаточное внимание задачам формирования здорового образа жизни, физическому воспитанию детей.
Среда жизнедеятельности детей оснащена спортивным инвентарем, оборудованием для подвижных и дидактических игр.

Таким образом, в ДОУ созданы хорошие условия для решения задач по физическому воспитанию и оздоровлению детей ДОУ.