Презентация на тему Анкета социологического исследования

не заинтересован в ложной информации;
Респондент был максимально свободен от

естественных ошибок.

например, «Вы имеете нормальную сексуальную ориентацию?», или же «Вы

же патриот и голосовали за В.В. Путина?»
Стереотипные вопросы, например, «Цените ли Вы дружбу?», «Согласны ли Вы, что собака – друг человека?»
Лобовые вопросы: «Почему Вы так считаете?», «При каких обстоятельствах Вы чаще всего употребляете алкоголь?»
Вопросы, содержащие сленг и специальную терминологию, например: «Является ли Ваша семья нуклеарной?», или «Поддерживаете ли Вы либералистскую концепцию роли государства в экономике?»
Вопросы, содержащие двойное отрицание (Вы же не считаете, что Россия не является мировой державой?»)
Вопросы с излишне длинными формулировками

привлекают?»
Проективные вопросы: возможное будущее, воображаемая ситуация, например, «Остались бы

Вы на своей работе, если бы получили наследство, обеспечивающее Вам привычный уровень жизни?»

6 МЕС.)
Вы верите в Бога?
Верите ли Вы в Бога?
81

% ответили «да»

66 % ответили «да»

удовлетворен;
Совершенно не удовлетворен;
Затрудняюсь ответить.
Совершенно удовлетворен;
В общем, мне нравится моя

работа;
Просто работаю;
Моя работа – один сплошной кошмар и нервотрепка, но я ее люблю;
Не удовлетворен.

вариантами ответа;
Отсутствие эмоционально насыщенных эпитетов;
Исключение всякого указания на личность

респондента.

– при заполнении анкетером.
Гало-эффект: когда респондент отвечает на несколько

вопросов подряд «да», «да», «да», то есть вероятность, что он ответит также и на тот вопрос, с которым не согласен.

ИСКРЕННОСТЬ РЕСПОНДЕНТА

Порядок вопросов:

50% времени – плавное увеличение сложности вопросов;
15% времени – плавный спад;
25% времени – резкий подъем;
10% времени – резкий спад («паспортичка»)

значимые, деликатные вопросы, открытые
Заключительные, нетрудные вопросы, со шкалой оценок,

закрытые
Паспортичка
Заключение: благодарность за сотрудничество

участие в социологическом исследовании, целью которого является изучение особенностей

содержания, организации и качества учебного процесса. Просим Вас ответить на все вопросы анкеты как можно более искренне. Анкета анонимная. Результаты опроса будут использоваться только в обобщенном виде.
 
Для ответа в правом столбце поставьте цифру по предлагаемой шкале, обведите кружком номер Вашего ответа или впишите свой вариант ответа. Обратите внимание, что в некоторых вопросах можно выбрать только один ответ, а в некоторых - несколько вариантов.

(собственная позиция)
Косвенные (согласие или несогласие
с позицией других

людей)

ЯВЛЯЮТСЯ:
Оценочная шкала (согласен – не согласен)
Контрольный список (меню)
Выбор между

суждениями, выражающими установку или мнение
Ранжирование (оцените по 10-балльной шкале свою удовлетворенность…)

квалификации в том виде, в котором она существует сейчас

(оценка производится по 5-бальной шкале, где 1- не выдерживает критики, а 5 - очень хорошо. Обведите, пожалуйста, цифру, соответствующую Вашей точке зрения)
 
а) соответствие полученных слушателями знаний и компетенций современной ситуации в производствах, связанных с инновационными технологиями
1 2 3 4 5
не выдерживает критики очень хорошо
 
б) ориентация содержания программы на нужды именно вашей компании или ее смежников 
1 2 3 4 5
не выдерживает критики очень хорошо
 
в) учет в организации обучения реальных возможностей и особенностей производственного процесса компании
1 2 3 4 5
не выдерживает критики очень хорошо
 
г) перспективность использования практических исследований слушателей, осуществленных ими в ходе обучения и подготовки итоговой работы
1 2 3 4 5
не выдерживает критики очень хорошо

причины того, что люди в последнее время не хотят

заводить детей?
Живете ли Вы лучше или хуже, чем в прошлом году?
Простужались ли Вы зимой?
Как Вы относитесь к студентам, которые злостно прогуливают занятия в нашем родном институте?

марки Х?
1. Плохое
2. Приемлемое

3. Хорошее
4. Соответствует цене

Взаимоисключение ответов

Укажите, пожалуйста, свой возраст:
1. 18-25
2. 25-35
3. 35-45
4. старше 45

вопрос подсказки в явной или неявной форме
Не превышает

ли вопрос уровня памяти или мышления респондента
Не присутствуют ли в нем слова не понятные для респондента
Не задевает ли вопрос достоинства и самолюбия респондента, не вызывает ли негативной эмоциональной реакции
Не слишком ли протяженный вопрос по размеру
Не излишне ли детализированы ответы к нему
Не спрашивается ли одновременно о нескольких различных предметах
Нет ли ошибки в логике изложения
Относится ли вопрос ко всем или необходим фильтр
Нуждается ли вопрос в контроле, в каком именно
Какой вид вопроса предпочтителен в данном конкретном случае
Есть ли в закрытом вопросе варианты уклонения, нужны ли они
Имеется ли грамматическое согласование между вопросом и ответами к нему