Презентация на тему Сочинение в старших классах

автор 3. Комментарий проблемы по тексту
4. Авторская позиция.

5. Ваше мнение(согласие/несогласие с позицией автора) 6. Первый аргумент 7. Второй аргумент 8. Вывод (заключение)

писать:
сообщение о теме (о чем текст);
сообщение об авторе

(если знаем); Обратите внимание на то, кто является автором анализируемого текста. Говорит ли вам что-то его имя? Может быть, это известный ученый (академик Д. Лихачев), или писатель (К. Паустовский, В. Астафьев, В. Солоухин), или знаменитый педагог (С. Соловейчик)…

цитата, связанная с проблематикой темы;
риторический вопрос;

Можно начать сразу с формулировки проблемы.

разрешения

(Толковый словарь)

Проблема – это тот вопрос, над которым размышляет автор текста, рассуждает, пытается найти ответы на него.

Главной будет та проблема, на которой автор сосредоточен и делает определенные выводы. В тексте может решаться несколько проблем, но надо выбрать одну и писать только по ней.


Неверно выделенная проблема ставит под удар все сочинение!

и природа.
Человек и культура / искусство.
Человек и язык /

речь.
Человек и нравственные ценности.

общества, мышления.
Социальные проблемы касаются устройства жизни общества
Политические проблемы связаны

с деятельностью государственной власти, партий или общественных групп
Экологические проблемы отражают взаимодействие человека и окружающей среды
Нравственные (этические) проблемы связаны с внутренними духовными качествами, которыми руководствуется человек, с определёнными правилами поведения

Актуальная
- Злободневная
- Острая
- Назревшая
- Интересная

словосочетанием:

Одиночества
Милосердия
Экологии
Взаимоотношений
«отцов и детей»

и т.д.

В форме вопроса:

Что важнее – закон или совесть?
Может ли прогресс быть
человечным?
Необходимо ли милосердие в
нашей жизни?
Возможно ли органичное
сочетание в жизни человека
«поэзии» и «прозы», духовного
и материального начал?
и др.

в тех случаях, когда кратко
сформулировать проблему текста невозможно:
каким должно

быть правильное воспитание ребенка? Этой сложной проблеме посвящен текст ….
Прочитав текст, я задумался над вопросом: должен ли
человек бояться одиночества?
Чем должен руководствоваться человек, выбирая профессию? – над этой проблемой размышляет в своем тексте автор.

проблему…
Автора текста волнует проблема…
Проблема, которую рассматривает автор,

заключается в том, что..
Текст … заставил меня задуматься над
проблемой (вопросом)

объяснение, как понял проблему.
Нужно идти «вслед за автором», показать,

как в тексте решается данная проблема, какие аргументы приводит автор.
!Но здесь есть опасность сбиться на пересказ. В то же время вы должны опираться на текст. Без опоры на текст работы не проверяются. Внимание!
Комментарий не пересказ! Комментируя, мы говорим о том, что делает автор, а не герои.

размышляет, заставляет задуматься (о чем?)
Приводит аргументы, доводы, доказательства (какие?)
Думает,

считает, полагает, предполагает (что?)
Оценивает (что?), дает оценку (чему?)
Оправдывает, защищает (что? кого?)
Симпатизирует, сочувствует, сопереживает (кому?)
Порицает, обличает, критикует (что? кого?)
Выносит справедливый приговор (чему? кому?)
Призывает, побуждает (кого к чему?)
Подчеркивает, отмечает, замечает, особо выделяет (что?)
Сомневается (в чем?)

должен осуществляться с опорой на прочитанный текст.
Комментарий – логический переход

от
формулировки проблемы к изложению
авторской позиции по данной проблеме!
Примеры комментария:
проблему…автор раскрывает на примере…;
автор не случайно подчёркивает, что…;
писатель восхищается…

обращает внимание на…
Автор особо подчеркивает, что…
Желая рассказать о проблеме,

автор приводит в пример…
Автора волнует, он переживает, радуется, возмущается, восхищается, удивляется…
Необходимо отличать комментарий
от пересказа.


пересказ комментарий

что делают герои что делает автор

позиции:

Автор считает, что …

Автор стремится донести до читателя
мысль о том, что…
Автор убеждает нас в том, что…

на вопрос проблемы. Если проблема – это вопрос, то

позиция автора – это ответ на этот вопрос.
___________________________________
Шаблон.
Автор считает…
Позиция автора текста однозначна: (далее цитата из текста)
Позиция автора текста не видна явно, но мы можем догадаться, как он относится к данной проблеме.
Он считает..

автора такова: «…»
Автор стремится донести до
читателя

мысль о том, что…
- Автор убеждает нас в том, что…

книга может решить судьбу человека, стать его путеводной звездой,

на всю жизнь определить его идеалы».

опыт
художественной
литературы. Вспомним …

ВЫВОД
Таким образом, …
СТРУКТУРА
АРГУМЕНТАЦИИ

Необходимо, после формулировки собственной позиции, задаться вопросом: а почему

я так думаю? Ответ на это «почему» и будет вашими аргументами. Их не должно быть меньше 2-ух.

из книг, кинофильмов, радио- и телепередач
Цитаты (Предположительный пример
Обращение к

здравому смыслу аудитории
Выводы науки
Факты, события
Статистические данные
Свидетельства очевидцев
Ссылки на авторитетных людей, цитаты из
их трудов и произведений (если помните их дословно)
Пословицы и поговорки, отражающие народную мудрость, опыт народа
Общественное мнение, отражающее общепринятые нормы

из художественной, публицистической или научной литературы. Широкий спектр классических

проблем русской литературы вы найдёте в произведениях А.С.Пушкина и Л.Н.Толстого («Война и мир») (возьмите за правило при написании тренировочных сочинений ссылаться на эту книгу, и вскоре у вас сформируется свой банк примеров).
Вы также можете сослаться на исторические факты, на широко обсуждаемые события современности или на знания из области естественных и точных наук, оформив их в качестве своего читательского опыта («в прочитанной мною биографии Наполеона приводится факт…», «из курса физики нам известно, что…», «в одной из газет, которые регулярно читают в нашей семье, я обратил внимание на статью, где обсуждалась та же проблема»).
 
Не загромождайте сочинение не имеющими отношения к теме сведениями, не перегружайте его и главное - не повторяйтесь. Аргументы не должны быть однотипными, не должны до боли напоминать ситуацию, описанную в анализируемом вами тексте. Неоригинальные выдумки из личной жизни и притянутые за уши примеры также производят удручающее впечатление.
 

Да, конечно (нет) – Почему? В доказательство своей точки

зрения приведу следующие аргументы (не менее двух). Один на жизненном опыте, другой из художественной литературы, научной или публицистике. («в прочитанной мною биографии Наполеона приводится факт…», «из курса физики нам известно, что…», «в одной из газет, которые регулярно читают в нашей семье, я обратил внимание на статью, где обсуждалась та же проблема»).
В повседневной жизни нам часто (редко) приходится задумываться над такой проблемой, как …. ценность статьи в том, что она восполняет это пробел.| +

воспитывает, формирует человека, и это очень важно особенно в

детстве. Я встречала человека, не признающего и не читающего в детстве и юности художественной литературы. С ним не о чем было разговаривать. Он создал у меня впечатление пустого человека. Во-вторых, я на собственной опыте ощутила, как стихи русских поэтов могут помочь в трудный момент, подсказать выход из сложившейся ситуации. Моим духовным наставником стал Александр Блок. Его поэзия успокаивала и будоражила, окутывала красотой слова и обостряла мысль.
- Также хотелось бы вспомнить о …

по плану:
Вступление
Формулировка проблемы
Комментарий
Позиция автора
Собственная позиция + аргументы
Вывод + заключение
___________________________________
Вступление

и заключение не обязательны, но желательны. Комментарий можно соединить в одном абзаце с формулировкой проблемы. Свою позицию можно соединить с авторской. Аргументы можно писать в отдельных абзацах

от умения пишущего отобрать из ряда синонимов наиболее подходящие

для данного контекста по смыслу и по стилистической окраске.
Чистота речи – это незасорённость её жаргонными и грубыми словами и выражениями.
Выразительность речи создаётся с помощью использования различных изобразительно-выразительных средств.
Богатая речь характеризуется использованием различных синтаксических конструкций.

и продумывать логику перехода от одного абзаца к другому.

В тексте должно быть, как минимум, 4 абзаца:
вступление;
анализ исходного текста с опорой на авторскую позицию;
выражение и аргументация собственной позиции;
заключение – выводы.