Презентация на тему Мой театр презентация к занятию по развитию речи (младшая группа)

4
3. Задачи театрализованной деятельности в младшей группе ……….

5
4. Мнемотаблицы……………………………………………………………... 6
5. Примеры мнемотаблиц……………………………………………. …….. 7
6. Тактильные дощечки. Образцы тактильных дощечек…………….. ... 8
7. Изготовление тактильных дощечек………………………………….. … 9
8. Этапы работы с тактильными дощечками. Примеры……………… . 10
9. Обыгрываем потешки……………………………………………………... 11
10. Играем в кукольный театр………………………………………………. 14
13. Список литературы………………………………………………………. 15

младшей группы №4 «Радуга»; воспитатели, родители; Образовательная область «Познание»;

радуется, играя, а в игре он познает мир!

Театрализованная деятельность

является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям.

Не менее важно, что театрализованные игры развивают эмоциональную сферу, заставляют его сочувствовать персонажам.

Не секрет, что маленькие дети лучше воспринимают обращенную к ним речь, если она подкреплена наглядными предметами: картинками, игрушками.

Первоначальное внимание в моей группе было направлено на обогащение предметно-развивающей среды.

помогает малышам расслабиться, снять напряжение, создает радостную атмосферу, воспитывает

доброту. Рассказывая и показывая детям сказки, изменяя голос и интонацию в соответствии с героем, позволило мне в наблюдениях отметить, что малыши, играя с мелкими игрушками, могут разыгрывать хорошо знакомые им русские народные сказки ("Курочка Ряба", "Колобок", "Репка" и др.).
Театрализованные игры помогают детям развить внимание, речь, память, творческое воображение. Очень важно с раннего возраста показывать детям примеры дружбы, правдивости, отзывчивости, находчивости, храбрости.

вкус, эмоциональные чувства и комфортное пребывание детей в детском

коллективе средой театрального искусства.
Всестороннее развитие личности ребёнка средствами художественно-эстетического воспитания и театрализованной деятельности
Составление перспективного плана театральной деятельности в группе.
Повысить уровень речевого, художественно-эстетического, эмоционального развития детей.
Вовлечь родителей в образовательный процесс группы.

Развивать умение с помощью взрослого инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок.

информация. 

В младших группах используются мнемотаблицы, так как у детей

лучше в памяти остаются отдельные образы: лиса – рыжая плутовка, цыплята – желтые, у петушка – хохолок красного цвета, мышка – серая, елочка – зеленая, солнышко – желтое и красное (теплое) и другие образы.
Опорным в таблице является изображение главных героев сказки, через которых идет осознание происходящего в ней, понимание самой сказки, содержания, которое «завязано» вокруг ее главных героев.

собирать грибы.
Часто идет дождь, в лесу после дождя появляются

грибы, а мы от дождя прячемся под зонтом.

Стало светить яркое теплое солнце, стали таять сосульки (они заплакали), растаяла избушка лисы.