Презентация на тему Сложное предложение. Сочинительные союзы как средство связи

миром»

С.Сейфуллин.

предложениях с союзной связью.
Познавательные:
- Закрепление навыков постановки знаков препинания

в сложных предложениях с союзной связью.
Повторение различных разделов языкознания с учётом требований ЕНТ.
Развивающие:
- Подготовка к выполнению заданий ЕНТ. Отработка навыков работы с текстом с учётом требований ЕНТ: выработка умений проводить комплексный анализ текста; закрепление умений определять тему текста

Цели и задачи урока:

богатству и выразительности родной речи, гордости за родной язык,

интереса к его изучению; способствовать воспитанию личности сложной, многогранной, креативной; приучать детей работать коллективно; учить обучающихся вежливо и доброжелательно общаться друг с другом, воспитывать взаимопомощь, ч увство ответственности не только за свои собственные успехи, но и за успехи своих партнеров, всего класса.

с алгоритмом нахождения сложного
предложения, предложения для разбора,
интерактивная

доска, слайды.

Наглядность:

над лексической темой.
Б) Работа над грамматической темой.
3. Подведение итогов.
4.

Домашняя работа.

ТИП УРОКА:

ФОРМА УРОКА:

ЭТАПЫ УРОКА:

урока.
разделить класс на две команды.

І-ая команда «ГРАМОТЕЙ»,
ІІ-ая команда «ЗНАТОКИ»
в)Опрос домашнего задания по таблице ТИ

ХОД УРОКА

по таблице ТИ

1.Солнце взошло, и туман рассеялся.
2.Солнце село и спряталось за горизонт.
3.Язык существует для того,
чтобы люди общались друг с другом.
4.Любовь к труду необходима, чтобы
построить свободную счастливую жизнь.
5.Капли перестали падать, и утренний легкий
ветерок стал играть осиновыми листиками.
6.День был холодный, но ясный.

Казахстане.

Язык есть исповедь народа.
В нём слышится его природа,
Его душа и быт родной.
Работа с текстом
а) выразительное чтение;

II Практическая работа.

Появилось много слов,
Непонятных, умных слов,
Вот таких, как

эти

б) словарная работа;
интеграция – біріктіру ,объединение в единое целое отдельных частей
глобальная экономика- связанный с территорией всего земного шара; всемирный. а) Всесторонний, полный
мониторинг- мониторинг ,постоянное наблюдение за каким-л. процессом с целью выявления его соответствия желаемому результату или первоначальным предположениям. Наблюдение, оценка и прогноз состояния окружающей среды в связи с хозяйственной деятельностью
глобализация - ғаламдану, жаһандану
адаптация - көндігу, икемделу, дағдырлану, приспособление организмов или их отдельных органов к изменившимся условиям существования.
уникальный- бірегей, единственный в своем роде, неповторимый, редкий, исключительный
профессионально- кәсіпшілік, свойственный профессионалам, характерный для них
идентифицировать - теңдестіру, устанавливать идентичность чего-л. чему-л
конкурентоспособность - басекелестік, такой, который в состоянии выдержать конкуренцию
требование времени - заман талабы, потребности, запросы до подходящего момента, до известного случая
Вывод: знание значений новых слов помогает нам понять в совершенстве смысл текста.

на трех языках?
2.Почему знание казахстанцами русского языка -

великое достояние?
г) определите основную мысль текста.



работа над текстом помогает нам мыслить логически грамотно

Вывод:

в) Ответить на вопросы;

предложения называются СП?
б) назовите виды СП.
в) какие виды

связи в сложном предложении мы изучали?
г) назовите средства связи частей сложного предложения.
д) назовите виды союзов.
е) Они неделимы и целы корней и приставок в них нет, Нельзя отыскать в них морфемы – И в этом их главный секрет! О какой части речи говорится?

2.Грамматическая тема

них морфемы – И в этом их главный секрет!

О какой части речи говорится?

меня потемнело, голова закружилась
В) В одном месте мы вспугнули

несколько пар журавлей, которые с печальным криком полетели дальше.
С) Еще в полях белеет снег, а воды уж весной шумят

Укажите сложносочиненное предложение:
II-ая команда
А) В этот день мне не здоровилось, и потому я не стал дожидаться ужина и лег спать.
В) Обоз тронулся с места рано, потому что было нежарко.
С) День за днем идут года – зори новых поколений.

«Знатоки»
Тест №1

белеет снег, а воды уж весной шумят


Укажите сложносочиненное предложение:
II-ая

команда
А) В этот день мне не здоровилось, и потому я не стал дожидаться ужина и лег спать.

«Знатоки»
Тест №1

предложение от другого
«Лирическая минутка»

делают из глины
кирпич там жгут из молока
творог

готовят из песка
стекло там плавят из бетона
плотины строят из картона
обложки там

делают, из глины
кирпич там жгут, из молока
творог

готовят, из песка
стекло там плавят, из бетона
плотины строят, из картона
обложки там.

из пластмассы
посуду делают из мяса
котлеты стряпают из сажи
там ваксу

делают из пряжи
прядут там нитки из сукна
костюмы шьют

ІІ-ая команда

из пластмассы
посуду делают, из мяса
котлеты стряпают, из сажи
там ваксу

делают, из пряжи
прядут там нитки, из сукна
костюмы шьют.

ІІ-ая команда

разделительными
С) противительными

Тест №2

I-ая команда

№2

I-ая команда

противительными
С)соединительными

Обстоятельственные: когда, для того чтобы, так что, либо, как

будто
B) Противительные: но, а, зато, да /но/, однако C) Соединительные: и, ни…ни, также, тоже, не только…но и, как.

Тест №3
I-ая команда

Обстоятельственные: когда, для того чтобы, так что, либо, как

будто

Тест №3
I-ая команда

о тамошних метелях и знал, что целые обозы бывали

ими занесены. (А. Пушкин)
A) Служит для связи частей сложного предложения. B) Подчинительный, обстоятельственный, цели. C) Членом предложения не является.

Тест №3
IІ-ая команда

о тамошних метелях и знал, что целые обозы бывали

ими занесены. (А. Пушкин)

A) Служит для связи частей сложного предложения.

Тест №3
IІ-ая команда

адаптации к ней.
I-ая команда

я его только сейчас учу.
I-ая команда

если да, то почему?
ОПРОС

предков: «Знай язык семи народов!» А главное тот, кто

не сможет ответить на вызов времени отстанет от прогресса. В заключение я желаю вам быть в числе передовых, образованных граждан не только нашего государства!

ВЫВОД:

“5”…, “4”…, “3”…)
Подведение итогов.

Он к сокровищам знаний – Много радостных

книг! Ключ волшебный в руке Их открыл мне учитель – Говорю с целым миром Мудрый русский язык! Я на том языке.

Закончим урок на лирической ноте.