Презентация на тему Логоритмика как одна из форм коррекции речевых нарушений у детей с общим недоразвития речи   презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

детей дошкольного возраста становится особенно значимой. Логопедическая ритмика является

доступной и универсальной формой направленной коррекции речевой и психомоторной функции детей. В этой связи разработка рациональных двигательных режимов для направленной коррекции моторной и речевой функции средствами логопедической ритмики дошкольников с общим недоразвитием речи является актуальной задачей, требующей своего решения. 

Цель проведения занятий по логопедической ритмике:

коррекция речевых нарушений через развитие и исправление
неречевых и речевых психических функций во взаимосвязи речи, музыки и движения.

Задачи логопедической ритмики:

Оздоровительные,
Образовательные,
Воспитательные,
Коррекционные.

навреди! »;
- принцип сознательности и активности;
- принцип непрерывности здоровьесберегающего

процесса;
- принцип систематичности и последовательности;
- принцип доступности и индивидуальности;
- принцип всестороннего и гармоничного развития личности;
- принцип системного чередования нагрузок и отдыха;
- принцип постепенно наращивания оздоровительных воздействий;

Методы и приёмы, используемые логопедом

- дыхательная гимнастика;
артикуляционная гимнастика;
пальчиковая гимнастика;
физминутки;
- элементы музыкотерапии,
сказкотерапии, су-джок
терапии;
пение и стихи;
чистоговорки.

органов и их иннервацию (нервную проводимость); - улучшить подвижность

артикуляционных органов; - укрепить мышечную систему языка, губ, щёк; - уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляционных органов.

«Дыхательная гимнастика»

- способствует развитию и укреплению грудной клетки
- направлена на закрепление навыков диафрагмально – речевого дыхания
- необходима для дальнейшей работы по коррекции звукопроизношения.

слухового внимания, на основе формирования в процессе движения чувства

ритма

«Пальчиковая гимнастика»

- ритмические движения пальцев приводят индуктивно к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи

«Су – джок терапия»
- это одно из направлений медицины, разработанной южно-корейским профессором Пак Чже Ву.

«Театрально-игровая деятельность»

- развитие культуры речи;
- развитие сценического мастерства и речевой деятельности.

«Игры на музыкальных инструментах» - снимают эмоциональную и мышечную напряженность - воспитывает чувство ритма