Слайд 2
У Р О К = У + Р
О К
«У» = УРА с санскритского «СВЕТ»
РОК – СУДЬБА,
«Свет
Судьбы» - важнейшая, ведущая форма процесса творения судьбы детей; в нем аккумулируется жизнь детей, и обогащается светом знания.
УРОК – есть аккумулятор жизни детей, он есть сама жизнь детей.
Слайд 3
Послушайте - и Вы забудете, посмотрите - и
Вы запомните, сделайте - и Вы поймете.
Конфуций
Слайд 5
Формула успешности педагогической деятельности:
Я
Ж – желание
И – интерес
В
– вера
У - успех
Слайд 6
В начале ХХ века Максимилиан Волошин
открывает современникам горькие истины:
Из всех насилий,
Творимых человеком над людьми,
Убийство
– наименьшее.
Тягчайшее же – воспитание …
Смысл воспитанья –
Самозащита взрослых от детей…
( М Волошин, « Государство », 1922)
Слайд 7
Насыщенность урока жизнью
Организационный момент и введение в урок.
Совместное
целеполагание.
Эвристическая беседа/создание игрового контекста.
Спонтанное самовыражение в процессе творческой
деятельности.
Диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.
Планирование творческой деятельности.
Реализация творческой деятельности.
Анализ достигнутых результатов
Планирование коррекции собственной деятельности на последующих уроках.
Защита своей творческой работы.
Подведение итогов.
Слайд 9
Познание начинается с удивления. Аристотель
Антиэпиграф
Молчи, прошу, не смей
меня будить.
О, в этот век преступный и постыдный
Не жить,
не чувствовать –
удел завидный...
Отрадно спать,
отрадней камнем быть.
(Из Микеланджело)
Слайд 10
Совместное целеполагание
«Если человеку все ясно с самого начала,
в конце его ждут сомнения, но если он благоразумно
начнет с сомнений, то к концу ему будет все ясно»
Френсис Бэкон
Слайд 11
Дети должны жить в мире творчества
Ребусы, загадки
Головоломки
Проблемные
ситуации
Сравнение и анализ
Необычное в обычном
Ток - шоу
Слайд 12
« Живопись – это поэзия, которую видят,
а
поэзия – это живопись, которую слышат »
Б.М.Неменский. Тишина
Слайд 13
Я рисую город свой,
Получается такой:
Небо ярко голубое,
Солнце
светит над рекою.
Здесь цветов много красивых:
Красных, желтых, даже синих.
Стаи
белых голубей
С крыш слетают, кто быстрей
Очень много нужно красок
Самых ярких, самых разных,
Чтобы показать тебе
Лучший город на Земле.
Арнаутовская Валерия 9лет.
Слайд 14
Детство невозможно без музыки и сказки
«Детство невозможно без музыки и
сказки
Без сказок немыслимо полноценное умственное развитие детей.
Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю, страданию. Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем.
Музыкальная мелодия воспитывает душу, очеловечивает чувства. В музыке, как и в слове, выражается подлинно человеческое.»
Слайд 15
Игра в жизни ребёнка
Тысячу раз сказано: учение —
труд, и его нельзя превращать в игру. Но нельзя
поставить китайскую стену между трудом и игрой. Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живой поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.
Слайд 16
Путешествие в страну «Натюрмортию»
Слайд 17
Здоровье, здоровье и ещё раз здоровье
Музыка
Переключение внимания
Зарядка
для ума
Физкультурные паузы
Пальчиковые игры
Тренажеры для глаз
Наслаждение красотой
Слайд 18
Кому нужны
отметки в дневнике?
Положение об безотметочном обучении
Система
оценивания работ учащихся
Обучение анализу продуктов деятельности
Коллективная оценочная деятельность (определение
эталонов)
Вера в способности каждого ученика
Слайд 19
Учитель готовится к хорошему уроку всю жизнь
Урок —
это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его
интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции.
Детей покоряет влюблённость учителя в знания.
Дети по своей природе стремятся подражать всему, что волнует их воображение, восторгает, восхищает их. Так пусть же их восторгает и восхищает труд вашего ума.
Слайд 20
Верьте в человека
Что можно подумать о враче, который
бы сказал больному: “Состояние вашего здоровья безнадёжно, лечить вас
не стоит, можете заказывать гроб”? Такого врача и дня бы не держали в больнице, его бессердечность стала бы предметом общественного осуждения. А в школе о том, что ученик безнадёжен, что из него ничего не выйдет, нередко говорят не только его родителям, но и ему самому.
Слайд 21
В школе человек должен только радоваться
Учение — это
прежде всего человеческие отношения.
Воспитание — это прежде
всего постоянное духовное общение учителя и ребёнка.
В воспитании всё главное — и урок, и развитие разносторонних интересов детей вне урока, и взаимоотношения воспитанников в коллективе.
Учение — очень важная, но не единственная сфера духовной жизни ребёнка.
В школе ребёнок, подросток, юноша не только приобретают знания, в школе они живут.
